estrategias tdah

ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO TDAH:
Para finalizar señalaré una serie de estrategias que complementan a las anteriores medidas de cara a apoyar a estos alumnos con necesidades educativasespeciales:
Juegos cooperativos
Proporcionar a los alumnos con TDAH un ambiente estructurado, predictivo; informando de las reglas y normas del aula, procurando que estén siempre visibles.(Recordatorios)
Fomentar el trabajo en equipo
Utilizar juegos multiculturales y actividades cooperativas
Respeto y tolerancia entre compañeros
Grupos heterogéneos
Variar el tipo de agrupación (grupospequeños, grandes, parejas, etc) y sus componentes, de modo que todos se interrelacionen
Implicar al alumnado en la actividad y/o responsabilidad del grupo
Simplificar las instrucciones, utilizar palabrasmotivantes e intentar siempre atraer su atención. Comprobar que las han escuchado y entendido.
Dar actividades cortas y graduadas, si es necesario fragmentar una actividad larga en otras más cortas, demanera que puedan terminarse sin dificultad. No exigir todo a la vez, fragmentar en pequeños pasos. Las personas con TDA-TDAH, ante una tarea muy extensa se pueden sentirse angustiados y tienden apensar que no son capaces de hacerlo, provocando frustración.
Saber que estos alumnos tienen un "tiempo" diferente a los demás en todo lo que hacen. Suelen tener un tiempo máximo de atención sostenida,generalmente media hora.
Alabarlos cuando acaban una tarea correctamente, ofreciéndoles un refuerzo positivo.
Intentar motivarlos con tareas que sean de su interés.
Establecer límites claros yconcisos, y dar a saber lo que esperamos de él.
Mantener siempre a la vista los horarios y cualquier variación de la rutina, anticipando las novedades.
Evitar que los alumnos con estas dificultades deatención estén sentados cerca de la ventana o la puerta, para que los estímulos externos no modifiquen el nivel de atención. Sería conveniente que estuviera sentado en las primeras filas cerca del...