Estrategias Tecnológicas Para Desarrollar La Comprensión Lectora

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ-APURE

ESTRATEGIAS TECNOLÓGICAS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

CASO: ESTUDIANTES DE CASTELLANO Y LITERATURA DEL 8vo SEMESTRE, UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” ESTADOAPURE

FACILITADOR (A): BACHILLERES:

Msc. NERIS MOTASAN FERNANDO, AGOSTO DE 2010


CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

El interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios del siglo XIIX, muchos educadores y psicólogos han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector comprende un texto. Con el devenir de los años el proceso de comprensiónlectora se ha intensificado; especialistas en la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de enseñanza para su desarrollo.

En el proceso de comprensión lectora influyen varios factores como: leer, determinar el tipo de lectura, lo que dará paso a la comprensión del texto, que puede darse a través de: el tipo de texto, el lenguaje oral, el vocabulario, las actitudes que posee eleducando hacia la comprensión, el propósito de la lectura, el estado físico y afectivo, condiciones que inciden directamente en el proceso comprensivo.

La lectura es una actividad fundamental en la vida del ser humano, en especial en el ámbito académico. En la era de la informática el mundo está lleno de mensajes escritos, que requieren ser decodificados para emitir repuestas, lo que coloca allector en interacción directa con el texto y las ideas expuestas por el autor, haciendo uso del pensamiento fluido, con la finalidad de superar mediante la crítica las ideas expresadas por el autor, satisfaciendo así los objetivos que guían la lectura, siendo indispensable el dominio de técnicas de lectura que faciliten la interpretación de los textos, pues no hay lectura sin comprensión.
Lacomprensión, es la base fundamental para la formación de profesionales altamente capacitados, comprometidos con el desarrollo social, capaces de desenvolverse en la sociedad de la globalización, sin embargo es alarmante que en todos los niveles del sistema educativo, especialmente en la educación superior un gran número de estudiantes presentan deficiencias en la comprensión lectora, no por faltade lectura, por el contrario, pueden leer varias veces el texto intentando memorizar el contenido. Esto se debe al uso efímero de estrategias cognitivas de comprensión de textos escritos. (Mayo W.J. 1997)

La enseñanza para la comprensión lectora ha adquirido una importancia determinante en las instituciones educativas, debido a que existe un consenso sobre su eficacia en el éxito o fracasoestudiantil, ya que el educando al presentar debilidades de comprensión, se le dificulta realizar las actividades pedagógicas abordadas en las diferentes cátedras académicas, lo que trae como resultado, bajas calificaciones, desmotivación, inseguridad, el abandono de los estudios, mientras que un lector eficaz, será un estudiante exitoso, que al egresar estará apto para transitar en la sociedad delconocimiento.

En las carreras universitarias el dominio de las nuevas tecnologías es fundamental para la búsqueda, adquisición y procesamiento de información, que se transformará en nuevos conocimientos, para alcanzar distintos saberes, lo cual se lleva a cabo a través del uso de técnicas de comprensión, para ello es necesario colocar al educando en contacto directo con los equipostecnológicos, como la computadora, video Bem, Internet, otros, que le permitan concebirlos como parte del proceso educativo.

En este siglo no se debe usar la tecnología solo para las carreras a distancias, sino para las actividades diarias, motivando al educando para que investigue, use plataformas electrónicas, realice trabajos, foros, chars entre otros, vía Internet, donde desarrolle la capacidad de...