Estrategias e-a

Estrategias de enseñanza-aprendizaje
La propuesta fue desarrollada con base en la teoría de estrategias
didácticas de Yolanda Campos1 (2003). De acuerdo con la autora,
una estrategia consiste enel arte de proyectar y dirigir; el estratega
proyecta, ordena y dirige las operaciones para lograr los objetivos
propuestos.


 

Las estrategias de aprendizaje tienen que ver con una serie deoperaciones cognitivas que el estudiante lleva a cabo para organizar,
integrar y elaborar información y pueden entenderse como procesos
o secuencias de actividades que sirven de base a larealización
de tareas intelectuales y que se eligen con el propósito de facilitar
la construcción, permanencia y transferencia de la información o
conocimientos.
Así, las estrategias de aprendizaje sonuna serie de operaciones cognoscitivas y afectivas que el
estudiante lleva a cabo para aprender, con las cuales puede planificar y organizar sus actividades de
aprendizaje mientras que las estrategiasde enseñanza se refieren a las utilizadas por el profesor para
mediar, facilitar, promover y organizar los aprendizajes.
De acuerdo con Yolanda Campos (2003), las estrategias deenseñanza-aprendizaje pueden dividirse
en tres fases:
• Construcción de conocimiento
• Permanencia de conocimiento
• Transferencia de conocimiento
1. Construcción de conocimiento
En la fase de construcción deconocimiento, se deben utilizar estrategias para:
a) La reactivación de conocimiento previo.
Entre las actividades que ayudan a reactivar conocimiento previo está presentar situacionessorprendentes, incongruentes, discrepantes con los conocimientos previos de los alumnos, abrir
(guiar y cerrar) la discusión acerca de algún tema, reflexionar, establecer objetivos (de una actividad,
de unalección, de una unidad), observar e interactuar (a distintos niveles) con la realidad.
b) Resolver problemas.
Entre las actividades que ayudan a resolver problemas se cuentan las siguientes:...