Estrategias Y Herramientas De Intervencion En Contexto Educativo

ENSAYO DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Por: Sara Vannesa Pérez Henao

Antes que siquiera se insinúen las prácticas en contexto educativo (y que a propósito causan inquietud) debemos empezar a revisar fuentes que describan y sustenten el trabajo profesional. Luego de la lectura se procede con este ensayo.
Me permitiré hacer algo con lo que mesiento cómoda; ya que este ensayo es mediador entre la relación alumna-tutora, prefiero usar un lenguaje personal.
Se interviene para dar respuesta a las problemáticas sociales, y reparar fisuras en el tejido social, de esta manera existe un vinculo directo entre intervención social y cuestión social. Se interviene cuando existen problemas sociales que son asumidos como intolerables por la sociedaden conjunto. Persigue algún tipo de modificación y esta permeada de valores, sus procedimientos son para apoyar-cooperar & controlar-disciplinar. (Estrategias de Intervención social, 2009) Entiendo el concepto y estoy conforme. Realizar una intervención psicosocial es un trabajo admirable, arduo, implica compromiso y una entrega casi que devota con un grupo de personas extrañas. Un trabajo tanextenuante que cuando por fin sales a los 5 meses, estás ojerosa, te ha crecido el cabello, incluso has bajado de peso. Son días en lo que no hay tiempo de ocio y todos te acosan, podría seguirme quejando; pero al final, ya pones la barbilla sobre las manos, por fin se bajan los micos de la espalda y en un largo suspiro de evidencia la satisfacción de la labor cumplida. Porque cuando se hace conamor, son experiencias exitosas. Por eso me gustan las intervenciones, porque así como son llenadoras son renovadoras.
¿Qué son las estrategias de intervención? Por la respuesta a esta pregunta, me rebele, hice pataleta, y usted vino a mi consuelo, pero todavía sin un concepto que me convenciera; y lo recuerdo seguí navegando en la web, hasta que Chile, con uno de sus textos educativos a las12am me alegro el día y dice, una estrategia es un pilar que consta de objetivos, metodología, fundamentos teóricos y epistemológicos. Diferentes unos de otros y son diseñados por el propio interventor; son tecnologías sociales que inciden en la formación de sujetos. Estas deber adecuarse en cuanto a necesidades, recursos y características (Duarte, 2010) la ventaja de las ciencias cualitativas es queson mas flexibles, aludiré a esto siempre, porque dependen de la creatividad del interventor. Quiero compartir una experiencia del semestre pasado. Con la intención de prevenir el consumo de sustancias psicoactivas en niños de 05-15 años, les propuse a mis compañeras hacer una ‘champurriada de agua’ ¿Qué era eso? Salir con los niños al parque del barrio, organizar dos bandos y entregarles 300globos de agua ¡es una historia genial, porque tuvo impacto en el barrio y los niños contentísimos nos insistían que se repitiera! Lo de luchar contra las drogas quedo clarito… eso entiendo por estrategias, inventarse la manera de hacer una intervención impactante con un firme sustento teórico.
Ahora bien, sobre las estrategias de intervención tienen la siguiente dinámica, surgen como una idea delpsicólogo frente a las necesidades (dependiendo el contexto) luego obtienen preponderancia, se despliegan en el tiempo, sufren cambios, y se mantienen (Duarte, 2010). Eso es cierto, una psicóloga expresó durante el diseño de propuesta “siento como si hubiera dado a luz un hijo ¡soy mamá! Ese es el momento en surge la estrategia; luego se ponen de moda, porque al ser interesante ocurre el efectobola de nieve, todos hablan del proceso de intervención, a su ves poniéndole en tela del juicio con todo y profesional ¡que peligro, son doble filo por tantas personas dispuestas a criticar o aprobar! Y honestamente tratar de complacer a todos, es lo que mas desgasta de las intervenciones. A medida que avanza se descubren ciertos detalles desapercibidos en el reconocimiento, o los intereses y...