Estrategias Y Pr Cticas Educativas Eficaces Para La Inclusi N Educativa Un Estudio De Caso En Andal

Education Policy Analysis Archives/Archivos
Analíticos de Políticas Educativas
ISSN: 1068-2341
epaa@alperin.ca
Arizona State University
Estados Unidos

Fernández Batanero, José Mª
Estrategias y prácticas educativas eficaces para la inclusión educativa: Un estudio de caso en
Andalucía
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas, vol. 18, 2010, pp. 1-25
ArizonaState University
Arizona, Estados Unidos

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Arizona State University

Volumen 18 Número 22

20 de setiembre 2010

ISSN 1068-2341

Estrategias y prácticas educativas eficaces para la
inclusión educativa:
Un estudio de caso en Andalucía
José Mª Fernández Batanero
Universidad de Sevilla
EspañaCitación: Fernández Batanero, J. M.. (2010). Estrategias y prácticas educativas eficaces para la
inclusión educativa: Un estudio de caso en Andalucía Educational Policy Analysis Archives, 18 (22).
Recuperado [fecha] de from http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/726
Resumen: Este trabajo presenta los resultados obtenidos en relación a las prácticas educativas
que se desarrollan en un centro de educaciónsecundaria, catalogado por la Administración
Educativa Andaluza como centro de actuación educativa preferente. El foco de atención se
centra en el alumnado en riesgo de exclusión educativa, y por consiguiente de fracaso escolar. El
diseño metodológico de investigación, de carácter descriptivo, ha sido el estudio de caso, con
tres principales fuentes de información: el análisis documental,observaciones de aula y las
percepciones de los actores responsables de implementar las medidas de atención a la diversidad.
Entre las conclusiones del estudio sobre la prevención del abandono temprano destacan, por un
lado, la importancia de desarrollar estrategias de planificación, organización y enseñanza acordes
con la inclusión educativa. Y por otro, la necesidad de construir nuevos modelos deconvivencia
basados en el respeto, así como desarrollar políticas educativas que contribuyan a fomentar una
mayor implicación social y un mejor desarrollo profesional de los docentes.
Palabras Claves: prácticas educativas eficaces; riesgo de exclusión educativa;
vulnerabilidad; inclusión.
Effective teaching strategies and inclusive education practices: A case study in
Andalucia

Archivos Analíticos dePolíticas Educativas Vol. 18, No. 22

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Abstract: This paper shows the results obtained regarding the educational practices
carried out at a high school, catalogued as a center of preferential educational intervention
by the Andalusian Educational Administration. The focus of attention is on the students
at risk of scholar exclusion, and therefore of dropping out. The methodological design for
theinvestigation, of descriptive nature, has been that of a case study, with three sources
of information: documentary analysis, classroom observations, and the perceptions of the
persons in charge of implementing the attention to diversity measures. Among the
conclusions from the study about prevention of early dropouts, it is worth mentioning,
on the one hand, the importance of carrying out planning,organization and teaching
strategies with regard to scholar inclusion. On the other hand, the necessity of bringing
out new types of coexistence based on respect, as well as developing educational policies
that help to encourage a higher level of social commitment, and a better professional
development for teachers.
Keywords: effective educational practices; risk of educational exclusion;...