Estrategias Y Procesos Cognitivos En El Aprendizaje

UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA GRAN MARISCAL DE AYACUCHO ( UGMA)
VICE-RECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DOCENCIA CURSO FORMACION DOCENTE

MODULO BASES PSICOLOGICAS ACTIVIDAD NO.10. EJERCICIO METODOLOGICO SOBRE:
LAS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS DEL ESTUDIANTE QUE APLICAN LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTO CASO: CURSO DE FORMACIONDOCENTE UGMA PERIODO JUNIO 2012. BARCELONA – EDO. ANZOATEGUI

Tsu

Integrante Amalpis Fuenmayor.

Profesor Msc. Esperanza Matey

Barcelona, 20 de junio 2012

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INDICE

Contenido
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................. 3 JUSTIFICACIÓN ...................................................................................................4 HIPOTESIS ............................................................................................................. 5 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES .................................................... 6 CAPITULO II: MARCO TEORICO ........................................................................ 7 ANTECEDENTES DEL PROYECTO................................................................. 7 REFERENCIA INSTITUCIONAL ....................................................................... 8 BASES TEORICAS DEL PROYECTO DE ESTUDIO ...................................... 9
ROL DEL DOCENTE ...........................................................................................................9 FUNCIONES COGNITIVAS DEL INDIVIDUO.....................................................................10 DESARROLLO INTELECTUAL EN EL ADULTO (temprano/joven) ....................................11 ESTRATEGIA ...................................................................................................................12 PEDAGOGIA ...................................................................................................................12 PEDAGOGIA CONCEPTUAL............................................................................................13 DIDACTICA .....................................................................................................................13

DEFINICIONES Y TERMINOS ......................................................................... 15 CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO.................................................... 16 TIPO DE INVESTIGACIÓN............................................................................... 16 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................................ 16 INSTRUMENTO PARA RECOLECCIÓN DE DATOS .................................. 17 PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS ..................................................... 18 CAPITULO IV:CONCLUSIONES Y PROPUESTA ........................................... 19 CONCLUSIONES ................................................................................................. 19 PROPUESTA......................................................................................................... 19 REFERENCIAS...................................................................................................... 20

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CAPITULO I: EL PROBLEMA: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Los docentes de Educación Superior UGMA aplican en sus clases estrategias dirigidas a desarrollar las funciones cognitivas en sus estudiantes del curso de Formación Docente en el período marzo - junio 2012, en Barcelona - Anzoátegui, como una vía para lograr mayor producción de conocimientos? Cabe destacar que las personasen su afán de buscar respuestas, encuentran en las grandes comunidades un lugar estratégico para recrear sus acciones más nobles. La universidad nor-oriental privada Gran Mariscal de Ayacucho, en su misión de extensión, ofrece el curso de Formación Docente. Este curso tiene como finalidad formar profesionales, cuyo modelo representa en la comunidad un vínculo importante entre las herramientas...