Estrategias Y Propuestas

“Estrategias y propuestas de solución que generen aprendizajes significativos”
Es necesario reconocer los márgenes de autonomía que existen en la institución escolar donde estemos laborando para queasí podamos conocer lo que nos limita y que es lo que podemos realizar. En la lectura Ferro menciona la dimensión didáctica a el papel del docente como agente que orienta, dirige y guía a través delos procesos de enseñanza, ya que a nosotros como maestros nos corresponde facilitar el acceso al conocimiento para que los alumnos puedan tener un aprendizaje significativo.
Para podernos orientar seelaboran contenidos de análisis donde maneja distintos puntos como las estrategias de enseñanza, análisis de rutina, tiempos escolares, entre otros. También maneja estrategias didácticas grupales ypreguntas centrales que nos hace analizarnos como docentes acerca de nuestra forma de trabajo en el aula, para que así podamos buscar la mejor planeación para que los alumnos puedan aprovechar todoslos conocimientos que se les imparta.
Como docentes debemos organizar nuestro tiempo y plantearnos esta pregunta ¿en que se me va el día? Para que nos demos cuenta de que manera distribuimos nuestrotiempo en los trabajos en el aula.
En las estrategias didácticas grupales se menciona una actividad llamada, “la escalera del rezago escolar”. A mi punto de vista se me hace una actividad muyimportante para analizarnos como maestros, ya que nos podemos dar cuenta del rendimiento escolar que tienen los niños en el salón de clases.
El propósito de esta actividad es analizar de manera conjunta lassituaciones de los niños referente al rendimiento escolar para que así nos demos cuenta como docentes en que

estamos bien y en que estamos fallando. Es importante hacer un análisis detallado detodas las actividades que realizamos en una clase. En la lectura el autor menciona en una de las estrategias didácticas escolares que debemos centrarnos específicamente en lo que hacemos para...