Estrategias Y Recursos Para Iniciar En La Lectoescritura A Los Niños Y Niñas Del Centro Nacional De La Familia (Cnf), La Florecita, Parroquia Las Cocuizas Municipio Maturín Estado Monagas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA EL PODER DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CÁTEDRA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MATURÍN ESTADO MONAGAS



ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA INICIAR EN LA LECTOESCRITURA A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO NACIONAL DE LA FAMILIA (CNF), LA FLORECITA, PARROQUIA LAS COCUIZAS MUNICIPIO MATURÍN ESTADO MONAGASTutora: Autoras:
Xiomara Laverde Castro Yulis
García Magali
Gutiérrez Yuraima
Sifontes Gabriela




Maturín, julio 2011

ÍNDICE
pág

Índice…………………………………………………………………………….
2
Dedicatoria……………………………………………………………………..... 3
Agradecimiento………………………………………………………………..... 4Resumen…..……………………………………………………………..……… 5
Introducción……………………………………………………………..……… 6
Contexto de la investigación…………....…….……….……………….……… 7
Planteamiento del Problema………………………………………….….……. 8
Propósito………………………………….………………………..…..……....... 10
Objetivos………………..……………………………………..………………… 10
• Objetivo General…………………………………………….….………. 10
• Objetivo Especifico……………………………………………..….…… 10
MarcoTeórico…………….……………………………..………………….…. 11
• Antecedentes…..……….………………………………………….…..... 10
• Bases Teóricas………..…………………………………………….…… 11
• Bases Legales………………….………………………………..……..… 20
Marco metodológico…………………………………………………..……....... 23
• Tipo de Investigación…………………………………………….……… 23
• Diseño de la Investigación………………………………………………. 23
Conclusión………………………………………………………………………. 26Bibliografía………………………………………………………………………Anexos…………………………………………………………………………... 27
28


DEDICATORIA

Dedicado a Dios Todopoderoso por iluminarnos en el camino del bien y del saber.

A nuestras madres por apoyarnos y tener paciencia y aconsejarnos a seguir adelante. A nuestro esposos e hijos por ser tolerante y pacientes soportando nuestras ausencias con cariño y compresión.

A todos esos niños que a través de nuestra investigación nos ha hecho sentir másamor y entrega por nuestra carrera motivándonos a ser innovadores y creativos




Las autoras

AGRADECIMIENTO

Deseamos expresar nuestros agradecimientos a la profesora Xiomara Laverde, por guiarnos en este trabajo investigativo y brindarnos su conocimiento y voz de aliento y decirnos que si se puede, de manera muy especial la profesora del (CNF) Maira Rodríguez por recibirnos ensu aula de clases y brindarnos su colaboración

A los niños del tercer nivel de educación inicial que con su participación facilitaron esta investigación.

Y a todas las personas que de una u otra manera nos han ayudado para hacer posible esta investigación

Las Autoras

RESUMEN

Los docentes de educación inicial deben desarrollar estrategias que faciliten el desarrollocognoscitivo del niño (a) dándoles libertad para crear y entendiendo que cada infante tiene un potencial propio y que puede expresar su actividad a través del lenguaje escrito.

El currículo de educación inicial establece que la educación de los niños es un proceso de corresponsabilidad de todos los entes involucrados en su formación en el centro de educación inicial que hicimos nuestrainvestigación acción pudimos evidenciar que no se está cumpliendo este proceso ya que la mayoría de los niños no asisten diariamente al centro y esto atrasa en el desarrollo cognoscitivo del niño y hace que su aprendizaje no sea significativo esto supone la necesidad de promover experiencias de aprendizaje que permitan formar al nuevo ciudadano y nueva ciudadana desde las primeras edades , con principios,actitudes, virtudes y valores de libertad, cooperación, solidaridad y convivencia.

Este planteamiento que todos y todas nacemos con determinadas potencialidades, las cuales se desarrollan en mayor o menor grado , dependiendo, sobre todo lo que el ambiente y el adulto y adultas ofrezcan de ahí la importancia de una estrecha...