estrategias y tecnica de aprendizaje


ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE APRENDIZAJE Agosto 7, 2010

Archivado en: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE — yiramelendez @ 4:43 pm
!SI SE PUEDE¡ SI SE PUEDE CUANDO ESTAS DECIDIDO, CUANDO COMPROMETES TU VOLUNTAD PARA LOGRAR LO QUE DESEAS ALCALZAR
!SI SE PUEDE¡ SI SE PUEDE CUANDO ESTAS DECIDIDO, CUANDO COMPROMETES TU VOLUNTAD PARA LOGRAR LO QUE DESEAS ALCALZAR
¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?Existen diferentes definiciones que se han propuesto para conceptualizar a las estrategias de aprendizaje (véase Monereo, 1990; Nisbet v Schucksmith, 1987). Sin embargo. en términos generales, una gran parte ale ellas coinciden en los siguientes puntos:

• Son procedimientos.
• Pueden incluir varias técnicas. operaciones o actividades especificas.
• Persiguen un propósito determinado: elaprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
• Son más que los “hábitos de estudio” porque se realizan flexiblemente.
• Pueden ser abiertas (públicas) encubiertas (privadas).
• Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más.
Se pueden definir estas como un procedimiento (conjunto de pasoso habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991). Los objetivos particulares de cualquier estrategia de aprendizaje pueden consistir en afectar la forma en que se selecciona, adquiere, organiza o integra el nuevoconocimiento, o incluso la modificación del estado afectivo o motivacional del aprendiz, para que éste aprenda con mayor eficacia los contenidos curriculares o extracurriculares que se le presentan (Dansercau, 1985; Weinstein y Mayer, 1983).

¿CUAL ES LA ESENCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?
OBSERVA Y REFLEXIONA SOBRE ESA PREGUNTA EN EL SIGUIENTE VIDEO.


CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE
Aún reconociendo la gran diversidad existente a la hora de categorizar las estrategias de aprendizaje, suele haber ciertas coincidencias entre algunos autores en establecer tres grandes clases de estrategias: las estrategias cognitivas, las estrategias metacognitivas, y las estrategias de manejo de recursos .
1) Las estrategias cognitivas: hacen referencia a la integración del nuevomaterial con el conocimiento previo. En este sentido, serían un conjunto de estrategias que se utilizan para aprender, codificar, comprender y recordar la información al servicio de unas determinadas metas de aprendizaje.
Mayer distinguen cuatro clases de estrategias dentro de estas como son : estrategias de ensayo y error, de elaboración y de organización.
- Estrategias de ensayo y error : unprimer nivel de esta estrategia permite enlistar temas para su repeticiò. Otro nivel es para tareas complejas de aprendizaje que tienden a involucrar el conocimiento que se extiende más allá del aprendizaje superficial de listas de palabras o segmentos aislados de información. Las estrategias en esta categoría incluyen copiado y subrayado del material de lectura. Generalmente involucran larepetición dirigida hacia la reproducción literal. Estas actividades parecen ser particularmente efectivas cuando se ejercitan conjuntamente con otras estrategias que conducen a un procesamiento significativo de la información, tales como el uso de la elaboración, la organización o el monitoreo de la comprensión.
La estrategia de elaboración: trata de integrar los materiales informativos relacionandola nueva información con la información ya almacenada en la memoria. Las actividades de esta categoría incluyen la creación de analogías, parafraseo, la utilización de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias, que ayudan a hacer la nueva información más significativa. Una vez más, la meta principal de cada una de estas actividades es hacer que el alumno esté activamente...