Estrategias Y Técnicas Individualizadas Y/O Personalizadas

Estrategias y técnicas individualizadas y/o personalizadas

Cada individuo tiene su ritmo de aprendizaje y esto debe ser respetado por el docente. Las técnicas individualizadas y/o personalizadas permiten a los alumnos profundizar en un tema, tanto como su capacidad, madurez y motivación se lo permitan. Estas trabajan con mayor eficacia y obtienen mejores resultados.

Tutorías

Lamodernización de la enseñanza ha hecho sentir la necesidad de realizar algunas actividades que aseguren a cada alumno la posibilidad de contar con un profesor que le guíe en sus estudios. La comunicación entre el profesor y cada estudiante es de gran importancia para el desarrollo de sus estudios, ya que les ayuda a superar las dificultades del aprendizaje recomendándoles las lecturas, experiencias ytrabajos que considere necesarios y orientadlos en la forma de estudiar. El tutor analiza el progreso de cada estudiante, sus reflexiones sobre las lecturas realizadas y sus investigaciones, con la finalidad de ayudar al desarrollo de sus capacidades.

Existen diversos conceptos acerca de la enseñanza tutorial. La definición más generalizada es la que la describe como la reunión semanal delestudiante, sólo o en pequeños grupos, con el tutor asignado. También se define como “un tiempo de discusión entre el estudiante y el profesor, para aclarar algunos aspectos de la clase”.

Este sistema, al ser individual, es de difícil aplicación, por lo que en muchas instituciones se ha sustituido por un sistema de discusión en pequeños grupos de trabajo bajo la orientación de un tutor.
Elsistema de tutoría se caracteriza por su informalidad. Las reuniones pueden tener lugar en sitios diversos. Los tutores deben ser profesores reconocidos, con cualidades especiales para tratar los asuntos particulares y problemáticos de aprendizaje de los estudiantes, y saber orientarlos adecuadamente.

El Seminario

Es una técnica individualizada y/o socializada, cuya función consisteen buscar información, discutir, analizar, reflexionar sobre diversos problemas, confrontar criterios hasta llegar a conclusiones. El mismo constituye un verdadero aprendizaje activo, pues los estudiantes no reciben la información elaborada sino de manera independiente, en un clima de colaboración mutua. Se considera que “un seminario es la reunión del profesor y sus alumnos con el objetivo dehacer investigaciones sobre puntos concretos de la ciencia que lo ocupa. Esta técnica orienta a los/as estudiantes hacia el hábito de razonamiento objetivo y el trabajo científico.

Hay diversas variantes sobre el seminario, pero las más indicadas son la modalidad del informe y el debate. Este último se desarrollo mediante la presentación de uno o varios informes para su análisis y discusión. Estosinformes pueden ser lecturas, visitas realizadas, un trabajo bibliográfico, una investigación, un tema sobre el proceso de producción, etc. Su desarrollo puede ser también mediante la exposición de un alumno y opinión de los demás, por equipo y oposición de los restantes, o seleccionar un estudiante y discutir entre otros.

Guía para la elaboración de de un seminario:
a) Tema.
b)Introducción.
c) Desarrollo del Tema.
d) Conclusión.
e) Bibliografía.

Módulo de Instrucción

El módulo se desarrolla a través de procedimientos o pasos escalonados, donde cada uno es pre-requisito del siguiente. La consecución de estos pasos garantiza el logro de los objetivos propuestos.

Para del Módulo:
1. Título: El módulo debe tener título para poder diferenciarse deotros.
2. Motivación: Es un escrito motivador que expresa la importancia que tiene el material que incluye el módulo que se presenta.
3. Objetivos: Son directrices para el alumno que lo estimulan a la meta que se ha trazado; incluye:
a) Objetivos cognitivos: Tienen que ver con el aprendizaje de datos, conocimientos, habilidades intelectuales y conceptos.
b) Objetivos afectivos:...