estrategias
Páginas: 10 (2480 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2013
ANEXO I
Bloque: V Caperucita busca autor
Tema: Preparar una lectura dramatizada
Subtema: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos
Practica social del lenguaje: Enriquecen la manera de aprender en la escuela
Aprendizaje Esperado: Adapta el ritmo, la entonación y la modulación de la voz al leer.
Competencia a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender.
Estrategia de Aprendizaje I: El viaje hacia la imaginación
Lectura: “DOS AMIGAS AMIBAS”
Materiales: Objetos que produzcan los sonidos de la lectura
Tiempo: 30 minutos
Reglas:
1. Que todos escuchen con atención y tengan una mejor disposición.
2. Que los alumnos mantengan los ojos cerrados cuando se esté contando el cuento.
3. Estar en la posición que les indique4. No jugar cuando este la actividad
Desarrollo de la actividad
1. Todo el grupo salga al patio en orden sin empujarse
2. Que los alumnos formen un circulo no muy grande
3. Ahora que todos se acuesten en el lugar donde están con los pies hacia dentro.
4. Cerrar los ojos
5. Poner la mente en blanco, no pensar en nada solo escuchar el cuento.
6. Imaginen todo lo que escuchen
7. Contarel cuento utilizando la dramatización
8. Producir los sonidos de animales, objetos, pasos, vientos etcétera.
9. Al término del cuento que todos los alumnos se sienten en su lugar.
10. Comentar lo que imaginaron.
11. Dar una opinión sobre la estrategia
EVALUACION: LISTA DE COTEJO
CATEGORIA
SI
NO
A VECES
El alumno muestra interés por la actividad
El alumno realiza todas lasindicaciones
El alumno se interesa por la lectura
Le gusta relacionar la lectura con el juego
El alumno expresa lo que piensa
ANEXO II
Bloque: VI ¿Como se hace?
Tema: Cuantos cuentos cuentas
Subtema: Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos
Practica social del lenguaje: Enriquecen la manera de aprender en la escuela
Aprendizaje Esperado:Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
Competencia a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las palabras del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Estrategia de Aprendizaje II: Te cuento un cuento descompuesto
Lectura: EL CONEJO ECOLOGISTA
Materiales: cartulinas y crayolas
Tiempo: 1 hora
Reglas:
1. Al momento decontar el cuento lo harán en voz baja para que el siguiente equipo no los escuche (teléfono descompuesto).
2. No podrán repetir el cuento dos veces al mismo equipo de sus equipos
Desarrollo de la actividad
1. Salir al patio en orden y escuchar con atención las indicaciones
2. Formar tres equipos de 10 personas cada uno
3. Nombrar un representante de cada equipo que cuente el cuento
4.Dividir al equipo en tres equipos de tres donde se puedan alinear y entre cada equipo dar un espacio de cinco metros aproximadamente cada uno.
5. El representante debe contar el cuento a su primer equipo de su equipo y así sucesivamente hasta terminar.
6. El último equipo de los equipos debe ilustrar con un dibujo en la cartulina el cuento que les conto.
7. Reunirse los tres equipos al lugar deinicio.
8. Formar un círculo y los últimos equipos de los equipos tendrán que contar el cuento que les contaron sus compañeros enseñando su cartulina.
9. Los directivos del plantel son los que determinaran quien es el ganador.
10. Premiar al equipo que tuvo menos errores al contar el cuento.
11. Comentar sobre la estrategia si les gusto o no.
12. Dar las gracias por su atención.
EVALUACION:LISTA DE COTEJO
CATEGORIA
SI
NO
A VECES
El alumno muestra interés por la actividad
El alumno realiza todas las indicaciones
El alumno se interesa por la lectura
Le gusta relacionar la lectura con el juego
El alumno expresa lo que piensa
ANEXO III
Bloque: IV ¿Cómo se hace?
Tema: Describir un proceso
Subtema: información presentada en diagramas para...
Bloque: V Caperucita busca autor
Tema: Preparar una lectura dramatizada
Subtema: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos
Practica social del lenguaje: Enriquecen la manera de aprender en la escuela
Aprendizaje Esperado: Adapta el ritmo, la entonación y la modulación de la voz al leer.
Competencia a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender.
Estrategia de Aprendizaje I: El viaje hacia la imaginación
Lectura: “DOS AMIGAS AMIBAS”
Materiales: Objetos que produzcan los sonidos de la lectura
Tiempo: 30 minutos
Reglas:
1. Que todos escuchen con atención y tengan una mejor disposición.
2. Que los alumnos mantengan los ojos cerrados cuando se esté contando el cuento.
3. Estar en la posición que les indique4. No jugar cuando este la actividad
Desarrollo de la actividad
1. Todo el grupo salga al patio en orden sin empujarse
2. Que los alumnos formen un circulo no muy grande
3. Ahora que todos se acuesten en el lugar donde están con los pies hacia dentro.
4. Cerrar los ojos
5. Poner la mente en blanco, no pensar en nada solo escuchar el cuento.
6. Imaginen todo lo que escuchen
7. Contarel cuento utilizando la dramatización
8. Producir los sonidos de animales, objetos, pasos, vientos etcétera.
9. Al término del cuento que todos los alumnos se sienten en su lugar.
10. Comentar lo que imaginaron.
11. Dar una opinión sobre la estrategia
EVALUACION: LISTA DE COTEJO
CATEGORIA
SI
NO
A VECES
El alumno muestra interés por la actividad
El alumno realiza todas lasindicaciones
El alumno se interesa por la lectura
Le gusta relacionar la lectura con el juego
El alumno expresa lo que piensa
ANEXO II
Bloque: VI ¿Como se hace?
Tema: Cuantos cuentos cuentas
Subtema: Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos
Practica social del lenguaje: Enriquecen la manera de aprender en la escuela
Aprendizaje Esperado:Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
Competencia a desarrollar: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las palabras del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Estrategia de Aprendizaje II: Te cuento un cuento descompuesto
Lectura: EL CONEJO ECOLOGISTA
Materiales: cartulinas y crayolas
Tiempo: 1 hora
Reglas:
1. Al momento decontar el cuento lo harán en voz baja para que el siguiente equipo no los escuche (teléfono descompuesto).
2. No podrán repetir el cuento dos veces al mismo equipo de sus equipos
Desarrollo de la actividad
1. Salir al patio en orden y escuchar con atención las indicaciones
2. Formar tres equipos de 10 personas cada uno
3. Nombrar un representante de cada equipo que cuente el cuento
4.Dividir al equipo en tres equipos de tres donde se puedan alinear y entre cada equipo dar un espacio de cinco metros aproximadamente cada uno.
5. El representante debe contar el cuento a su primer equipo de su equipo y así sucesivamente hasta terminar.
6. El último equipo de los equipos debe ilustrar con un dibujo en la cartulina el cuento que les conto.
7. Reunirse los tres equipos al lugar deinicio.
8. Formar un círculo y los últimos equipos de los equipos tendrán que contar el cuento que les contaron sus compañeros enseñando su cartulina.
9. Los directivos del plantel son los que determinaran quien es el ganador.
10. Premiar al equipo que tuvo menos errores al contar el cuento.
11. Comentar sobre la estrategia si les gusto o no.
12. Dar las gracias por su atención.
EVALUACION:LISTA DE COTEJO
CATEGORIA
SI
NO
A VECES
El alumno muestra interés por la actividad
El alumno realiza todas las indicaciones
El alumno se interesa por la lectura
Le gusta relacionar la lectura con el juego
El alumno expresa lo que piensa
ANEXO III
Bloque: IV ¿Cómo se hace?
Tema: Describir un proceso
Subtema: información presentada en diagramas para...
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