Estrategias

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Santa Eduvigis
Los Teques - Estado Miranda

INFORME DEL TRABAJO COMUNITARIO
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
ART. 27

Profesor: Pereira, Ismel
.




Los Teques, Mayo 2011
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Santa Eduvigis
Los Teques - Estado Miranda

APOYAR LAS ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR EL DESEMPEÑO DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES
CASO: ESTUDIANTES DE 3ER GRADO – U.E.”JESUS MARIA SIFONTES”

Profesor: Pereira, Ismel
.




Los Teques, Mayo 2011
INDICEPág.

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I: EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema……………………………………….2
1.2. Objetivos de la Investigación……………………………….……...5
1.3. Justificación…………………………………………………….…....5

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la Investigación………..…….………………...6
2.2. Bases Teóricas………………………………………………….….7
2.3. Historia de laInstitución……………………………………….….9
2.4. Bases Legales…………………………………………………….10

CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO
3.1. Diseño de la Investigación………………………………………12
3.2 Población y Muestra……………………………………………...13

CAPITULO IV: DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROCESO
4.1 Actividades Realizadas …………………………………………14
4.2Actividades Específicas durante la labor Social..….....……...15

CAPITULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones………………………………………………..…….20
5.2 Recomendaciones……………………………………………..…21

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………...………... 22

ANEXOS…………………………………………………………………..………..23

INTRODUCCIÓN
La Labor cotidiana del maestro con sus alumnos se realiza en elcontexto de una organización, la escuela; que tiene características específicas, derivadas tanto de las disposiciones normativas nacionales y estatales como de su historia particular. Estas características que en la realidad cotidiana se constituyen en normas, explícitas o implícitas suelen manifestarse, efectivamente, en prácticas escolares y docentes: las formas de asumir las responsabilidadesprofesionales ante el aula de clase.
Como parte del diagnóstico integral efectuado en la Unidad Educativa Jesús María Sifontes, objeto de estudio, se pretende efectuar estudios situacionales de la investigación como parte de la labor social desarrollada en esta institución, con el fin de determinar, los aspectos asociados a las acciones ejecutadas por el docente del 3er grado; estableciendo comoprioritario el desenvolvimiento de la gestión, así como las herramientas aplicadas durante cada sección de clase; factores clave para mejorar y optimizar tal rendimiento escolar.
En virtud de lo antes expuesto, el desarrollo del proyecto se realizó con el propósito de considerar y determinar la importancia que tiene el hecho de que los profesores utilicen mayores estrategias de enseñanza activasque resulten de interés para los alumnos en lo que aprenden, además que los motive y les permita explorar e investigar haciendo así que el aprendizaje tenga un significado con lo que viven todos los días.

Finalmente, se espera, que los resultados aquí obtenidos sean de gran ayuda no solo para los alumnos objetos de estudio, sino para el resto del alumnado que cursan estudios en la institución.CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El Plan de Acción Mundial Educación para Todos, encabezado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), es una estrategia destinada a mejorar la coordinación a escala internacional y nacional del programa Educación para Todos, cuyo objeto es satisfacer las necesidades educativas de todos los niños...