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DISLEXIA
Cuando tenemos en nuestra aula a un niño (a) con dislexia, es dar a entender el trastorno al resto de compañeros de aula, ya que si no, el resto de alumnos pueden vivir, las adaptacionesdel alumno afectado, como un privilegio y no como un derecho a una necesidad educativa especial.
Trabajar siempre con una agenda, en la que el alumno pueda tener entre otros datos, las fechas de losexámenes, con una semana de antelación. De esta forma podrá ir preparando sus esquemas, con tiempo y sin presiones. La persona con dislexia, tienen serias dificultades con la memoria a corto plazo, yen ocasiones viene acompañada por un Déficit de Atención y necesitan herramientas, para compensar.
En muchos casos, nos podemos encontrar que el alumno padezca una disgrafía, con lo cual su escriturase verá gravemente afectada y puede llegar a ser ilegible. Siempre que sea posible, se le debe aceptar el utilizar el ordenador, para realizar las tareas. El ordenador es una herramienta, de las másútiles que las personas disléxicas, utilizan tanto en el área escolar, como en el área laboral y en muchas Universidades.
Evitar en todo momento corregir en rojo y también la corrección sistemática detodos los errores en su escritura. Si es posible realizar los exámenes de forma oral, ya que de esta forma podremos evaluar con más rigor, la información adquirida por el alumno y debemos intentar queno tenga, más de un examen por día.
Los libros de lectura deben estar adecuados a su nivel lector, y mucho mejor si el libro lo puede elegir el alumno. Conseguir que el alumno con dislexia, empiecea sentir curiosidad y motivación por el mundo de las letras ya sea a través de comics, tebeos, revistas o libros.
Para leer en voz alta delante de sus compañeros, es necesario (siempre dependiendodel grado), poder darle con antelación, el día anterior, la lectura para que sin presiones pueda trabajarla en casa, y de esta forma sentirse más seguro.






PROBLEMA DE LENGUAJE
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