Estrategias

Estrategia: La experimentación.
* Características que debe reunir un experimento como fuente de aprendizaje para los niños.
-Deben ser experimentos o situaciones problemáticas como las que provoquen trasformaciones en los elementos del entorno natural y sociocultural, que incidan en el análisis y la reflexión de los procesos de constancia y cambio, y de causa y consecuencia; actividades através de las cuales puedan hallar problemáticas, y por consecuencia, encontrar una solución.
* Además de la observación, ¿Qué otras capacidades pueden ejercer y desarrollar las niñas y los niños a través de la experimentación?
-Además de la observación, desarrollan la capacidad de hacer comparaciones entre distintos objetos, de clasificar por categorías o grupos, de reunir y organizar datos yasea de forma escrita u oral para después transmitirla a sus compañeros, de resumir y sintetizar la información, de formular hipótesis y dar distintas posibilidades antes de llegara una conclusión, de resolver problemas, de formular criticas, imaginar e interpretar información.
* Implicaciones que tiene para los niños el hecho de ser espectadores de un experimento que realiza el educador y elhecho de realizar el experimento.
- Cuando el maestro realiza el experimento no le brinda la oportunidad al niño de confrontar y evaluar sus ideas, sus creencias, actitudes o pensamientos ante una situación determinada. Sin embargo cuando el niño elabora un experimento le permite conocer de qué se trata un objeto nuevo, que tiene que ofrecerle, que puede encontrar en él. De esta forma reflexionasobre la práctica, toma de decisiones y elabora sus propias inferencias.
* La importancia del lenguaje en el trabajo con experimentos.
- El lenguaje es la herramienta fundamental para comunicar sus ideas, pensamientos, reflexiones para dar y obtener información de sus experiencias al realizar dicha actividad. Cuando los niños llevan a cabo un experimento utilizan el lenguaje para ir describiendolos procedimientos y sucesos durante la práctica. Esta forma de expresión también le permite adquirir confianza y seguridad durante el desarrollo de la prueba, además el lenguaje participa en la construcción del conocimiento cuando los pequeños van narrando sus teorías en dicho momento.

Estrategia: La Resolución de Problemas
* Rasgos que caracterizan a un problema:
Estrategia que permiteque los niños se involucren en la búsqueda de soluciones, desarrollando sus capacidades intelectuales, utilizando procedimientos informales.
Que no resulte tan difícil de modo que con los conocimientos de los niños pueda surgir un proceso de búsqueda de resolución.
* Además de los problemas matemáticos, ¿Qué otro tipo de problemas pueden trabajarse con los niños del Jardín?
Analizandoproblemas simples de investigación, escoger elementos necesarios de resolución, movilizar los conocimientos ya adquiridos, exponer claramente los resultados así como toma de decisiones, búsqueda de alternativas.
* Capacidades intelectuales que intervienen en la resolución de problemas
Manipulaciones libres, juegos libres y de imitación, comparación, clasificación, selección, organización, Confronta,observa, imagina, interpreta, identifica, compara, soluciona, clasifica, ordena, divide colecciones, resuelve problemas, analiza y expone datos.
* Aspectos en los que debe centrar su atención la educadora cuando los niños resuelven problemas.
Hacer que se descubran situaciones pre numéricas, abordar la situación del número, lograr que adquieran nociones de orden geométrico, adaptar lassituaciones a las necesidades y a las posibilidades, definir objetos educativos, generar condiciones para que los niños busquen y prueben soluciones por distintas vías, brindar oportunidad de compartir con sus compañeros, descubrir errores, confrontar y argumentar .Guiar siguiendo o formulando preguntas que permitan reflexionar sobre lo que hacen.
Retos
a) Si quisieras que entre los niños y las...