Estrategias
Páginas: 13 (3021 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2012
ESTRATEGIAS
1. CONCEPTO DE ESTRATEGIAS
El concepto de estrategia implica una connotación finalista e intencional. Toda estrategia ha de ser un plan de acción ante una tarea que requiere una actividad cognitiva que implica aprendizaje. No se trata, por tanto, de la aplicación de una técnica concreta, por ejemplo aplicar un método de lectura (SQ3R u otro). Se trata de un dispositivo deactuación que implica habilidades y destrezas que el aprendiz ha de poseer previamente y una serie de técnicas que se aplican en función de las tareas a desarrollar.
De acuerdo con Beltrán (1993), pone en relieve dos notas importantes a la hora de establecer el concepto de estrategia. En primer lugar, se trata de actividades u operaciones mentales que realiza el estudiante para mejorar elaprendizaje. En segundo lugar, las estrategias tienen un carácter intencional o propositivo e implican, por tanto, un plan de acción.
Según Justicia y Cano (1993): las estrategias son acciones que parten de la iniciativa del alumno, están constituidas por una secuencia de actividades, se encuentran controladas por el sujeto que aprende, y son, generalmente, deliberadas y planificadas por el propioestudiante.
2. Las estrategias de enseñanza
2.1.- DEFINICIÓN:
Según Gil Malca (1981) Constituyen un plan organizado de actividades de aprendizaje que pone en acción métodos y técnicas, medios y materiales de enseñanza, con la finalidad de conducir el proceso enseñanza-aprendizaje hacia el logro de determinados objetivos.
Puesto que la estrategia de enseñanza es un plan organizado paradirigir el aprendizaje de los alumnos, la selección y organización de éstas deben de responder a ciertos criterios. Entre los más importantes consideramos los siguientes:
* Consideración de las características generales de los aprendices (nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos, factores motivacionales, etcétera).
* Las estrategias de enseñanza deben constituir una secuenciade actividades que permitan al alumno practicar la conducta que está contenida en los objetivos de aprendizaje.
* Deben estar organizadas atendiendo la estructura lógica de los contenidos de enseñanzas.
* Las actividades que estén orientadas al aprendizaje de conceptos y generalizaciones deben de organizarse dentro de una secuencia que permitan el desarrollo de operaciones mentales deanálisis y síntesis, de inducción y deducción, de generalización y concreción, etc.
* Las estrategias de enseñanza deben estar orientadas a la solución de tareas o problemas, para lo cual implica que los alumnos tengan una comprensión precisa de cada tarea o problema.
* Las estrategias de enseñanza deberán estar orientadas a lograr la participación de los alumnos en el desarrollo delas actividades, para lo cual promoverán el trabajo individual, en pequeños grupos y grupos grandes. Los métodos y las técnicas de enseñanza son los recursos tecnológicos que dinamizan y dan orientación a las actividades de aprendizaje, apoyándose en los medios y materiales educativos.
2.2.-Clasificación de las Estrategias de Enseñanza:
Según Díaz, Frida (2002) Clasifica las estrategias dela siguiente manera:
1. OBJETIVOS:
Enunciados que establecen condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. Como estrategias de enseñanza compartidas con los alumnos, generan expectativas apropiadas.
2. RESÚMENES:
Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatizan conceptos clave, principios y argumentocentral.
3. ORGANIZADORES PREVIOS:
Información de tipo introductorio y contextual. Tienden un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.
4. ILUSTRACIONES:
Representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, dramatizaciones, etcétera).
5. ORGANIZADORES GRÁFICOS:
Representaciones visuales de conceptos,...
1. CONCEPTO DE ESTRATEGIAS
El concepto de estrategia implica una connotación finalista e intencional. Toda estrategia ha de ser un plan de acción ante una tarea que requiere una actividad cognitiva que implica aprendizaje. No se trata, por tanto, de la aplicación de una técnica concreta, por ejemplo aplicar un método de lectura (SQ3R u otro). Se trata de un dispositivo deactuación que implica habilidades y destrezas que el aprendiz ha de poseer previamente y una serie de técnicas que se aplican en función de las tareas a desarrollar.
De acuerdo con Beltrán (1993), pone en relieve dos notas importantes a la hora de establecer el concepto de estrategia. En primer lugar, se trata de actividades u operaciones mentales que realiza el estudiante para mejorar elaprendizaje. En segundo lugar, las estrategias tienen un carácter intencional o propositivo e implican, por tanto, un plan de acción.
Según Justicia y Cano (1993): las estrategias son acciones que parten de la iniciativa del alumno, están constituidas por una secuencia de actividades, se encuentran controladas por el sujeto que aprende, y son, generalmente, deliberadas y planificadas por el propioestudiante.
2. Las estrategias de enseñanza
2.1.- DEFINICIÓN:
Según Gil Malca (1981) Constituyen un plan organizado de actividades de aprendizaje que pone en acción métodos y técnicas, medios y materiales de enseñanza, con la finalidad de conducir el proceso enseñanza-aprendizaje hacia el logro de determinados objetivos.
Puesto que la estrategia de enseñanza es un plan organizado paradirigir el aprendizaje de los alumnos, la selección y organización de éstas deben de responder a ciertos criterios. Entre los más importantes consideramos los siguientes:
* Consideración de las características generales de los aprendices (nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos, factores motivacionales, etcétera).
* Las estrategias de enseñanza deben constituir una secuenciade actividades que permitan al alumno practicar la conducta que está contenida en los objetivos de aprendizaje.
* Deben estar organizadas atendiendo la estructura lógica de los contenidos de enseñanzas.
* Las actividades que estén orientadas al aprendizaje de conceptos y generalizaciones deben de organizarse dentro de una secuencia que permitan el desarrollo de operaciones mentales deanálisis y síntesis, de inducción y deducción, de generalización y concreción, etc.
* Las estrategias de enseñanza deben estar orientadas a la solución de tareas o problemas, para lo cual implica que los alumnos tengan una comprensión precisa de cada tarea o problema.
* Las estrategias de enseñanza deberán estar orientadas a lograr la participación de los alumnos en el desarrollo delas actividades, para lo cual promoverán el trabajo individual, en pequeños grupos y grupos grandes. Los métodos y las técnicas de enseñanza son los recursos tecnológicos que dinamizan y dan orientación a las actividades de aprendizaje, apoyándose en los medios y materiales educativos.
2.2.-Clasificación de las Estrategias de Enseñanza:
Según Díaz, Frida (2002) Clasifica las estrategias dela siguiente manera:
1. OBJETIVOS:
Enunciados que establecen condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. Como estrategias de enseñanza compartidas con los alumnos, generan expectativas apropiadas.
2. RESÚMENES:
Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatizan conceptos clave, principios y argumentocentral.
3. ORGANIZADORES PREVIOS:
Información de tipo introductorio y contextual. Tienden un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.
4. ILUSTRACIONES:
Representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, dramatizaciones, etcétera).
5. ORGANIZADORES GRÁFICOS:
Representaciones visuales de conceptos,...
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