Estrategias
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2012
LA EDUCACION FISICA EN EL MARCO DE LA RIEB III
“Estrategias de Planeación Docente para el Diseño de Secuencia Didácticas y Proyectos Pedagógicos Integrados”
1.3 ESTRATEGIAS DEPLANEACIÓN DIDACTICA APLICADAS A LA PRÁCTICA
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
PRE-ACTIVA INTER-ACTIVA POS-ACTIVA
Plantear el propósito de la secuencia y de cada una de las sesiones.Dar a conocer el propósito a los alumnos Reconocer el grado de logro del propósito.
Seleccionar competencias, aprendizajes esperados, rasgos a evaluar de la secuencia y las sesiones.Rescatar los conocimientos previos cognitivos y motrices. Reflexionar sobre cómo se llevaron a cabo las actividades.
Seleccionar las actividades adecuadas, materiales, lugar dedesarrollo de la clase. Darle a conocer con claridad al alumno lo que esperamos de él. De ser necesario replantear para las próximas clases el mismo propósito.
Tomar en cuenta edad ycaracterísticas de los alumnos. Pedir al alumno que proponga actividades y tome decisiones apegados al apropósito y aprendizajes esperados
Ordenar en su lugar los materialesutilizados.
Determinar los estilos de enseñanza adecuados. Promover que los alumnos se corrijan, reflexionen y se comuniquen para el logro del propósito. Retroalimentación de lo visto enclase.
Conocer el lugar en el que se trabajará. Crear ambientes de aprendizaje que generen confianza y participación activa. Tomar nota de lo que resulto positivo para replantearlo y loque se necesita mejorar.
La manera en que se evaluará Observar en todo momento los desempeños motrices del alumno. Evaluación en todos los aspectos.
Tomar en cuenta las orientacionesdidácticas señaladas en el programa, así como las consideraciones para el trabajo docente reflexivo Propiciar la equidad de género ,valores y actitudes positivas durante la clase.
“Estrategias de Planeación Docente para el Diseño de Secuencia Didácticas y Proyectos Pedagógicos Integrados”
1.3 ESTRATEGIAS DEPLANEACIÓN DIDACTICA APLICADAS A LA PRÁCTICA
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
PRE-ACTIVA INTER-ACTIVA POS-ACTIVA
Plantear el propósito de la secuencia y de cada una de las sesiones.Dar a conocer el propósito a los alumnos Reconocer el grado de logro del propósito.
Seleccionar competencias, aprendizajes esperados, rasgos a evaluar de la secuencia y las sesiones.Rescatar los conocimientos previos cognitivos y motrices. Reflexionar sobre cómo se llevaron a cabo las actividades.
Seleccionar las actividades adecuadas, materiales, lugar dedesarrollo de la clase. Darle a conocer con claridad al alumno lo que esperamos de él. De ser necesario replantear para las próximas clases el mismo propósito.
Tomar en cuenta edad ycaracterísticas de los alumnos. Pedir al alumno que proponga actividades y tome decisiones apegados al apropósito y aprendizajes esperados
Ordenar en su lugar los materialesutilizados.
Determinar los estilos de enseñanza adecuados. Promover que los alumnos se corrijan, reflexionen y se comuniquen para el logro del propósito. Retroalimentación de lo visto enclase.
Conocer el lugar en el que se trabajará. Crear ambientes de aprendizaje que generen confianza y participación activa. Tomar nota de lo que resulto positivo para replantearlo y loque se necesita mejorar.
La manera en que se evaluará Observar en todo momento los desempeños motrices del alumno. Evaluación en todos los aspectos.
Tomar en cuenta las orientacionesdidácticas señaladas en el programa, así como las consideraciones para el trabajo docente reflexivo Propiciar la equidad de género ,valores y actitudes positivas durante la clase.
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