estrategias

INTERES SIMPLE Y COMPUESTO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Participar en plenaria en el encuadre del módulo, planteando sus dudas respecto al programa del
módulo y de esta unidad, o sus propuestas a partir de sus propias experiencias o las de su grupo
familiar respecto al tema, de forma tal que desde el inicio de la primera sesión pueda establecer
con precisión qué es lo que se espera delcurso y del proceso de enseñanza-aprendizaje que está
por emprender.
• Investigar, integrando equipos de cuatro a seis participantes dependiendo de las dimensiones del
grupo, para obtener datos, a través de los diferentes medios de comunicación e información tales
como la televisión, el periódico, la radio o la Internet, sobre las diferentes formas de operación de
la administración financiera yprocesar grupalmente los hallazgos obtenidos a través su
descripción en las diversas sociedades del mundo globalizado, con la finalidad de establecer la
importancia del manejo financiero en ámbitos que van desde la economía personal y familiar,
hasta la macroempresa pasando por las pymes y los diferentes mecanismos que existen para
realizar dicha administración financiera a partir de losrecursos con los que se cuente.

• Colaborar, mediante una lluvia de ideas en la que participen todos los integrantes del grupo de
manera individual, proporcionando, a partir de los conocimientos adquiridos en los semestres
anteriores y sus experiencias particulares, su idea respecto a los conceptos y características del
interés simple, con la finalidad de identificar su uso frecuente en lasoperaciones financieras
cotidianas tales como pago de adeudos, compras a plazos, solicitudes de crédito y otras de las
que se tenga referencia.

• Elaborar en plenaria, con la asistencia del PSP, un concepto grupal de interés simple, en relación
con el cual se identifiquen y ejemplifiquen a partir de situaciones cotidianas de la administración
financiera personal, familiar o comunitaria, suselementos

• Contextualizar de forma individual, el cálculo de interés simple, a partir del concepto analizado
como parte de la estrategia de aprendizaje anterior y de la revisión de sus elementos integradores,
para el casos del entrono comercial de su comunidad, identificando la forma como operan la
aplicación del interés simple, distintos establecimientos comerciales del entorno, a suclientela
habitual.

• Investigar en equipos de cuatro a seis personas, dependiendo de las dimensiones del grupo, en
qué consisten las diferentes propiedades de los logaritmos y progresiones geométricas. Pueden
hacerlo mediante la consulta de la página John Nepper y los Logaritmos disponible en;
http://hawaii.ls.fi.upm.es/historia/etapas/antecedentes/Nepper.htm?= (06.06.09) u otras fuentesdocumentales que encuentren durante la realización de su investigación.
• Realizar el ejercicio . Propiedades de los logaritmos, con la finalidad de
precisar y construir a partir de su propia interpretación de las fuentes consultadas como parte de
la estrategia de aprendizaje anterior, en qué consiste cada propiedad y cuál es la utilidad de su
aplicación en procesos de cálculo financiero
• Compararlos resultados obtenidos a partir de la realización del ejercicio, desarrollando un
proceso de coevaluación considerando los equipos integrados conforme a las indicaciones de
dicho ejercicio y centrar el ejercicio de comparación, en los diferentes procesos realizados para la
consecución de un resultado en particular o, en el caso de homologación de procesos, establecer
la existencia dealternativas susceptibles de aplicarse.
• Comparar los resultados con tus compañeros de clase y determinar, en el caso de ser diferentes,
si la causa de tales diferencias se encuentra en el procedimiento aplicado, y en qué parte del
procedimiento, identificando la relación que existe entre las etapas que lo integran y la importancia
de los siguientes aspectos:
- Dar cumplimiento a lo que cada etapa...