estrategias

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE EDUCACION Y ARTE
LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNASIGNATURA:
PLANIFICACIÓN ENSEÑANZA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TEMA:
CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PROFESOR:
LUIS ARTURO PARDO JIMÉNEZ
INTEGRANTES:
SÁNCHEZ ISIDRO CINDY
ULIN HERNÁNDEZMARÍA ESTHER
DIEGO
TORRES DE LA CRUZ DALIA
TORRES HERNÁNDEZ LUIS ALBERTO
GRUPO: “5 G” EQUIPO “7” TURNO: VESPERTINO
INTRODUCCIÓNEl aprendizaje ha orientado en el trabajo de investigación e intervención de numerosos científicos sociales desde hace muchos años, por lo que han sido construidas muchas teorías que pretenden explicar dichofenómeno social. Destaca dentro de esta gama de tendencias explicativas el constructivismo como una de las tendencias que ha logrado establecer espacios en  la investigación e intervención en educación,por su sistematicidad y sus resultados en el área del aprendizaje, a diferencia de otros enfoques, que plantean explicaciones acercadas solo al objeto de estudio y otras que solo acuden al sujetocognoscente como razón última del aprendizaje, el constructivismo propone la interacción de ambos factores en el proceso social de la construcción del Aprendizaje significativo. El aprendizaje significativosurge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. Dicho de otro modo,construye nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha adquirido anteriormente. Este puede ser por descubrimiento (especialmente cuando trabajamos con las Tics), o receptivo. Pero ademásconstruye su propio conocimiento porque quiere y está interesado en ello. El aprendizaje significativo a veces se construye al relacionar los conceptos nuevos con los conceptos que ya posee y otras al...