estrategias

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Aspecto: lenguaje oral
Competencia que se favorece: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
APRENDIZAJES ESPERADOS
•Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
•Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
•Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.•Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
•Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.





Aspecto: lenguajeoral
Competencia que se favorece: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
APRENDIZAJES ESPERADOS
•Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
•Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
•Narraanécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
•Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
•Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la Información que proporciona el texto.

Aspecto: lenguaje oral
Competencia que se favorece: : Aprecia la diversidad lingüística de su región y su culturaAPRENDIZAJES ESPERADOS
•Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.
•Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado.

Aspecto: Lenguaje escrito.
Competencia que se favorece: Utiliza textos diversos enactividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven
APRENDIZAJES ESPERADOS
•Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.
•Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, losprotagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.
•Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.
•Expresa sus ideas acerca delcontenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.
•Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.
•Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativapropia.
•Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen.
•Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno.
•Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de lasemana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.

Aspecto: lenguaje escrito.
Competencia que se favorece: : Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
APRENDIZAJES ESPERADOS
•Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”....