estrategias

Introducción
El siguiente ensayo fue elaborado con la finalidad de dar a conocer el verdadero significado de la evaluación. Todo lo que esto implica adentrarnos a un tema de gran relevancia en el ámbito educativo y que muchos de los docentes actualmente, no comprenden de una manera correcta su significado, esto nos lleva a un gran declive en la educación de nuestro país, ya que las estrategiaspara evaluar las competencias de los alumnos no son convincentes ni mucho menos adecuadas.
Hoy en día la forma de evaluar a los alumnos, es más tradicionalista que innovadora, y no pensamos que para obtener mejores resultados es necesario cambiar la forma de evaluar, definitivamente, debemos dejar de pensar que esto es solo un beneficio para el propio alumno, cuando en realidad, es una puertaabierta hacia la mejora de nuestra labor docente.
De esta manera veremos reflejados los resultados propios, en el trabajo realizado por nuestros alumnos, que nos brindaran la oportunidad observar cada aspecto positivo obtenido a base de esfuerzo y dedicación, así como, la oportunidad de descubrir nuestros errores, para que de la misma manera nos pongamos a trabajar es nuestros aspectos erróneos yasí mejorar de una manera correcta nuestra labor docente, todo esto gracias a la evaluación con calidad.






En esta ocasión hablaremos de la evaluación, pero no de la evaluación vista de una manera tradicionalista, si no como una evaluación capaz de brindarnos una mejora de resultados que a su vez nos permita la adquisición de nuevos conocimientos. Ya no debemos de pensar en ser lostípicos maestros que solamente evalúan sin ningún parámetro especifico, sin tomar en cuenta no solo los conocimientos de los alumnos, también sus habilidades y destrezas, debemos tomar el papel de ser un eje de cambio para nuestros alumnos y las generaciones que se aproximan, comenzando por evaluarnos a nosotros mismos.
Sabemos que actualmente los maestros están en contra de la evaluación, seresisten a un cambio, un cambio que, puede beneficiarlos o perjudicarlos. Normalmente los maestros con más temor a ser evaluados son los maestros que no se preparan en cursos actuales, que no están preparados para afrontar los nuevos retos que traen las generaciones siguientes, son profesionales sin vocación.
Pueda que esto se deba a que a lo largo de su labor, hayan perdido el interés por brindaruna educación digna a los alumnos, propia de un buen docente, preocupado por el bienestar y los logros de los niños en las escuelas, pero en fin, ninguno de los alumnos es culpable de esta situación y las nuevas generaciones vienen en camino, exigen más, necesitan más, es por eso que el trabajo de un maestro nunca termina, pero si se tiene esa vocación de la que todos hablan todo es posible.
Y nospasa a todos, una persona puede hacer memoria de situaciones ocurridas en la primaria, secundaria o preparatoria, y todos alguna vez tuvimos algún maestro que vivía despreocupado, que se mostraba desinteresado por el avance de los alumnos y lo peor era que calificaba de una manera errónea y tradicionalista.
Maestros que cometen el gravísimo error de clasificar a los alumnos por medio único de laobservación sin tomar en cuenta los logros obtenidos a lo largo del ciclo escolar.
Esto ocasiona una represión absoluta del desenvolvimiento académico y personal de los niños, que al no valorar el esfuerzo de cada uno de ellos, llegan a perder la motivación para seguir esforzándose en todos los aspectos de sus vidas académicas.
Para entender un poco más acerca de lo que se está hablandoprimeramente tenemos que tener un concepto más concreto de lo que significa evaluación
.
La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar...