Estrategias

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES
DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
DIVISIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO














RECURSOS DIDÁCTICOS DE MATERIAL REUTILIZABLE COMO ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE 1ERGRADO SECCIÓN “B”, ESCUELA BOLIVARIANA DR. ÁNGEL RIBAS BALDWIN, MUNICIPIO TURÉN DEL ESTADO PORTUGUESA


























Turén, Abril de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALESDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
DIVISIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO










RECURSOS DIDÁCTICOS DE MATERIAL REUTILIZABLE COMO ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE 1ER GRADO SECCIÓN “B”, ESCUELA BOLIVARIANA DR. ÁNGEL RIBAS BALDWIN, MUNICIPIO TURÉN DEL ESTADO PORTUGUESA









AUTORESCedeño Marielbis C.I: 19.233.617
Márquez Dayana C.I: 20.271.673
Querales Enrique C.I: 19.757.056


CARRERA: Lcda. Educación Integral
SECCIÓN: “U”.
TURNO: Nocturno.
TUTOR: OswaldoCazorla








ÍNDICE



P. p
| | |
|Carta de Aceptación del Tutor Comunitario ||
|Organización Proponente | |
|Planteamiento del Problema………………………………………… |06 |
|Justificación………………….……………………………………….. |11 |
|ObjetivoGeneral……………………………………………………… |16 |
|Objetivos Específicos………………………………………………… |16 |
|Plan de Acción…..……………………………………………………. |17 |
|Cronograma de Actividades………………………………………….|21 |
























































































































PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA






De acuerdo a esta conceptualización, losrecursos didácticos son mediadores para el desarrollo de enriquecer el proceso de enseñanza, que cualifican su dinámica desde las dimensiones formativa, compensatoria, preventiva, correctiva e individual, expresando las interacciones comunicativas en el diseño y la actuación que tenga el docente a través de la orientación y atención operativa hacia los estudiantes que constante y permanentepuedan aprender, así se eleva la calidad de eficiencia de las acciones pedagógicas.




De esta forma, el docente puede lograr que los escolares puedan obtener un mejor conocimiento, enfocándolo a diversas áreas en donde se puede desarrollar habilidades tanto cognitivas, como motoras. Es por eso, que los recursos didácticos se pueden emplear de muchas maneras, pero siempre con el...