estrategias

Que es una estrategia: Es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misión. Proviene del idioma griegostratos, «ejército», y agein, «conducir», «guiar». Se aplica en distintos contextos como:
Estrategia educativa: según Odderey Matus, hacen referencia a un conjunto de actividades, en el entorno educativo, diseñadaspara lograr de forma eficaz y eficiente la consecución de los objetivos educativos esperados. Desde el enfoque constructivista esto consistirá en el desarrollo de competencias por parte de los estudiantes. Este diseño puede ser realizado tanto por del docente como por el estudiante, los cuales pueden retroalimentarse mutuamente.
Qué es una competencia en el preescolar: El concepto de competenciaes multidimensional e incluye distintos niveles como saber (datos, conceptos, conocimientos), saber hacer (habilidades, destrezas, métodos de actuación), saber ser (actitudes y valores que guían el comportamiento) y saber estar (capacidades relacionada con la comunicación interpersonal y el trabajo cooperativo). En otras palabras, la competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextoscomplejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.
Chomsky en Aspects of Theory of Syntax (1985) por ejemplo, a partir de las teorías del lenguaje, estableció el concepto y define competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación.
Una competencia en educación es: un conjunto decomportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.
DESEMPEÑOS: “Se entiende por desempeño las secuencias de acción o comportamientos que los niños ejecutan para lograr un fin, por ejemplo todo lo que el niño hace o manifiesta cuando realiza una actividad propuestapor la maestra. Los desempeños son entonces, lo que las maestras observan y por tanto, es la fuente de información con que cuentan para inferir los funcionamientos cognitivos.
Así, el análisis de los desempeños es lo que conduce a las docentes a indicar que los niños emplean variados funcionamientos cognitivos en cualquier actividad, que demuestran su gran riqueza de saberes, con una actividadmental organizada, autorregulada y compleja para elaborar su experiencia, sistematizar información, construir conocimiento y apropiarse de su entorno.”1
Actividades y /o acciones
Se realizaran actividades dentro y fuera del salón de clases las cuales tendrá un desempeño y una competencia para lograr el objetivo propuesto, las actividades serán de lectura y de escritura, para ello se emplearancuentos, laminas y todo material necesario para la misma. La docente iniciara con las lecturas narrándolas de forma divertida motivando así a los estudiantes, ellos podrán participar de estas lecturas haciendo preguntas, debatiendo con sus compañeros, fortaleciendo el tema narrado, además encontraran palabras nuevas en donde se harán notar, escribiéndolas en el tablero y en sus cuadernos, endonde podremos extraer y resaltar las vocales y consonantes, de esta manera aprenderán a identificarlas e diferenciaras. Estas actividades se harán constantes en donde cada día estarán más involucrados los estudiantes hasta el punto de que ellos propicien la lectura y la escritura.
Evaluación
Daniel Bogoya en una entrevista realizada en la revista el educador, definía la evaluación como: Es unconjunto de acciones que permiten tener una información cierta, robusta, precisa, confiable y oportuna con miras a tomar decisiones inteligentes, o al menos informadas, sobre el proceso educativo; estas decisiones deben conducir necesariamente a una cualificación de la prestación de este servicio. Las acciones a las que me refiero tienen que ver con el registro fiel y nítido de la manera como ocurre...