Estrategias

| El aprendizaje a través del juego  | Ejercicio de la expresión oral | El trabajo con textos |
Características | Es una de las herramientas más usuales ya que el niño aprende a través de este, siendo el juego un escenario psicosocial donde se produce comunicación  que permite a los niños y niñas indagar en su propio pensamiento, poner a prueba sus conocimientos y desarrollarlos progresivamenteen el uso interactivo de acciones y conversaciones entre iguales.           El juego ocupa un espacio importante en la vida del niño         Proporciona alto grado de placer         Le permite conocer el mundo y recrearlo | el lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva,  se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales, para expresar sentimientos y deseos, paramanifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros, para obtener y dar información diversa, para tratar de convencer a otros.Con el lenguaje también se participa en la construcción del conocimiento y en la representación del mundo que nos rodea, se organiza el pensamiento, se desarrollan la creatividad y la imaginación, y se reflexiona sobre lacreación discursiva e intelectual propia y de otros  | Busca familiarizar al niño con  lecturas y signos básicos de escritura. Con esta estrategia se promueve el interés, seguridad y la facilidad de palabra. Para esto el lenguaje que el docente utilice debe ser claro y sencillo para que el niño lo comprenda. |
Campos formativos         | Desarrollo personal y social.*Lenguaje ycomunicación.*Pensamiento matemático.*Exploración y conocimiento del mundo.*Expresión y apreciación artísticas.*Desarrollo físico y salud.  | *Desarrollo personal y social.*Lenguaje y comunicación.*Pensamiento matemático.*Exploración y conocimiento del mundo.*Expresión y apreciación artísticas.*Desarrollo físico y salud.  | *Desarrollo personal y social.*Lenguaje y comunicación.*Pensamiento matemático.*Exploración yconocimiento del mundo.*Expresión y apreciación artísticas.*Desarrollo físico y salud.  |
Modalidad | rincones, unidades didácticas y proyectos  | rincones, unidades didácticas y proyectos  | Taller, unidades didácticas, proyectos, rincones |
Papel de la educadora | Debe aprovecharlo positivamente y fomentarlo, utilizándolo como una herramienta educativa en donde pueda intervenir e involucrar atodos los niños a que participen. La educadora tiene dos posibilidades de utilizarlo: -Para trabajar a partir de su práctica. –Para observar como es cada niño en el grupo.Y debe trabajarlo con una intencionalidad educativa en donde se potencien las habilidades y destrezas de los niños. | crear un clima de confianza donde los niños tengan la oportunidad y seguridad de participar, dar la palabra atodos los niños, retomar los comentarios de los niños, responder preguntas, no descalificar las aportaciones de los niños, establecer normas para dar la palabra  (levantar la mano, respetar turnos etc.)  | *Debe de tener un lenguaje sencillo para que el niño lo comprenda. *Dar consignas claras ante cualquier trabajo.*Ofrecer al niño el suficiente material para que pueda trabajar.*Dejar que ellosrealicen sus propias producciones.*Crear un clima de confianza. |
Capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que demanda al niño | Desarrolla su imaginación, explora, contribuye al desarrollo físico e intelectual, la creatividad, el equilibrio emocional, el aprendizaje y la socialización. | Ordenar sus ideas, expresarlas, relacionarlas con los temas, evocar eventos, reflexionar, articularpalabras, seguridad, confianza.  | Observación, reflexión, imaginación, comparación, análisis, creatividad, inferir, comprensión. |
Recursos | Distinto material acorde a  la edad de los pequeños y a la actividad a realizar. | lenguaje oral  | Cuentos, periódico, cartas, diarios, revistas, recetas de cocina. |
Ejemplos de actividades | Juegos de coordinación viso-motriz-El gallito ciego-Pelota...