Estrategias

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Ejemplos de estrategias didácticas para el maestro de educación INICIAL
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Ejemplos de estrategias didácticas para el maestro de educación inicial.

|1- Estrategia Didáctica: Parecidos y diferentes |
|Contenido o tema a desarrollar:|
|Procesos de la ciencia, comparación, seriación, asociaciones. |
|Objetivo o propósito de la experiencia: |
|Propiciar la observación y fortalecer los procesos de clasificación, comparación y asociación con las frutas. |
|Materiales:|
|Fichas con imágenes de frutas |
|Procedimiento o desarrollo de la experiencia |
|Se elaboran 40 fichas de forma y tamaño similares, (azul, amarillo, verde) con tamañosdistintos (pequeños, |
|medianos y grandes) y recortadas con forma de rompecabezas [Se pueden emplear figuras geométricas triángulo, |
|círculo y cuadrado]. Las fichas por delante llevan las frutas y por detrás llevan la letra inicial de su |
|nombre. |
|El niño deberá agrupar lasfichas por colores, por tamaño y por formas hasta armar la figura de tres colores. |
|Otro juego que el niño puede hacer es asociar el nombre de las frutas con las letras: Anón a, Aguacate a, |
|Cambur-c , Cereza c, Ciruela c, Coco c,, Dátiles d, Durazno d, Frambuesa f, Fresa f, Guayaba g, Guanábana g, |
|Granada g, Higo h, Jobo j, Kiwi k, Limón l,. lechosa l, Limonzón l, Mandarina m,Manzana m, Mango m, Mamey m, |
|Mamón m, Melón m, Melocotón m, Naranja n, Níspero n, Patilla p, Parchita p, Pera p, Pomarosa p, Tamarindo t, |
|Tomate de árbol t, Toronja t, Tuna T, Uva u, Yaguareí y, Zapote z. [si se desconocen cualidades o |
|características de la fruta se puede establecer un vínculo con un texto -se sugiere el libro de Jesús Hoyos |
|(1994). Frutales enVenezuela. Sociedad de Ciencias Naturales la Salle-o una descripción sencilla y/o alguna |
|preparación tradicional empleando la fruta. |
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|Se solicita a los niños por equipo o solos, jugar para atender los siguientescriterios que van de menor a |
|mayor complejidad, agrupando y reagrupando las fichas, por conjunto de letras, por tamaño, frutas grandes y |
|frutas pequeñas, empleando diferentes criterios de clasificación. |
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|Otra Opción|
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|Se elabora otro juego de fichas a semejanza del juego de dominó, donde en cada sección se colocan figuras o |
|imágenes de alimentos. |
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|El juego se inicia distribuyendo las fichas entre el niño y el computador y se van colocando de tal forma que |
|cada nueva pieza obedece a criterios de asociación creados por los niños y los cuales deben ser enunciados por |
|los niños al...