ESTRATEGIAS

A partir de las propuestas de autores como Klahr (1989, 1992) o Kail y Bisanz
(1992), los principios que compartirían los modelos englobados dentro de esta perspectiva serían los siguientes:
1. Losfenómenos cognitivos humanos son similares a los llevan a cabo los ordenadores. Caracterizar el pensamiento humano en función de representaciones y procesos es muy similar a describirlo en función decómo los ordenadores procesan información. De hecho, una de las características más definitorias del enfoque del procesamiento de la información es su inspiración en la informática y el ordenador a lahora de proponer y elaborar teorías y modelos. Es lo que se ha dado en llamar ‘la metáfora del ordenador’, usada ampliamente desde esta perspectiva. Ambos sistemas, la cognición humana y elordenador, son sistemas manipuladores de símbolos. Las similitudes son, entre otras:
• Ambos han de transformar la información procedente del entorno en símbolos inteligibles para el sistema (representacionesmentales en un caso, los bits en otro). Esta entrada y transformación de la información se realiza por medio de estructuras destinadas a ello (los dispositivos periféricos, en el caso del ordenador,los órganos de los sentidos en el caso del sistema humano).
• Ambos ejecutan operaciones sobre la información interpretada. Estas operaciones son realizadas por un procesador central en el caso delordenador, en estructuras conceptuales propuestas a tal efecto (memoria de trabajo, por ejemplo) en el caso de los humanos. Las operaciones básicas realizadas por ambos sistemas (codificación,recuperación de memoria, almacenamiento en memoria, etc.) también pueden ser similares.
• Ambos emiten respuestas en función de estas operaciones a través de dispositivos destinados a tal efecto (ciertosdispositivos periféricos en el caso de los ordenadores, ciertos sistemas orgánicos, como por ejemplo el aparato motor, en el caso de los humanos)

Podemos definir una estrategia de aprendizaje como una...