Estrategias

Universidad Autónoma del Estado de México UAEM Facultad de Ciencias de la Conducta

Unidad de Aprendizaje: Las matemáticas y la música UNIDAD DESARROLLO 1. Origen de la relación entre lasmatemáticas y la música. 1.1 1.2 Autor principal Tiempo y ambiente en el cual se desarrolla. de la escala

OBJETIVOS Conocer la relación entre las matemáticas y la música.

TIPO DE CONOCIMIENTOESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Unidad I

Declarativo

  

Mapas conceptuales. Resumen. Preguntas.

2.

Conformación Diatónica 2.1 2.2

Unidad II

La consolidación de la escala. IntervalosAnalizar la relación de la temática, para explorar sobre la consolidación de las escalas.

Declarativo

   

Resumen. Ideas principales Intercambiar ideas en parejas. Lluvia de ideas respectoal tema.

3. Unidad III

Clasificación de las diferentes tipos de escalas 3.1 Escala natural o Pura 3.2 El problema del cabio de escala 3.3 Las escalas temperadas

Comprender los diferentestipos de escalas para desarrollar con habilidad el tema.

Declarativo

 

Resumen. Mapas comparativos.

Objetivo General

Analizar diferentes informaciones y contrastar los contenidos, paraadquirir conocimientos específicos sobre el tema. Y posteriormente aplicarlos a la vida diaria.

Relacional

Carretera Toluca-Naucalpan Km. 1.5 s/n, Toluca, México, C.P. 50010, Col. Guadalupe, Tel.:2 72 00 76 y Fax: 2 72 15 18

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Aplicación de los temas Origen de la relación entre las matemáticas y la música.Apertura -- Indagar sobre los conocimientos previos del tema al iniciar la clase mediante preguntas -- Reconocer los movimientos que influyen en las condiciones -- Conceptualizar algunas ideasbásicas. - Consultar páginas de internet para investigar más sobre cada una de las temáticas. -- Llevar acabo una serie de cuadros comparativos con cada una de las escalas y compartirlas grupalmente....