Estrategias

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN INTEGRAL:
LICENCIATURA

TÉCNICAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
CÓDIGO 427
SELECCIÓN DE LECTURAS

Compilador: Gudiño Ana

CARACAS Junio 2008

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Presentación

En la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje, la selección y utilización de las
Técnicas y los métodos de enseñanza es considerado comouno de los aspectos más
importantes en el trabajo del maestro, ya que de ello depende en gran medida asegurar la
ejecución acertada del alumno y que se logren los objetivos de aprendizaje y muy
espacialmente, en la Educación a Distancia.

Sobre la base de lo anterior, la presente Selección de Lecturas para la asignatura
Técnicas de Enseñanza para el Aprendizaje, perteneciente a la Carrera de laLicenciatura en
Educación Integral, ofrece un cuerpo organizado de conocimientos que le proporcionará al
estudiante:
•

Las estrategias que puede diseñar y utilizar el futuro maestro

para promover

aprendizajes significativos en los alumnos.
•

Las clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza.

•

Utilidad de la Informática y la Computación como estrategias para el aprendizaje.

Esimportante que el estudiante se familiarice con el contenido aquí presentado,
identificarlo de acuerdo a los objetivos indicados en el Plan de Curso, y pueda así mismo
reconocer una gran cantidad de técnicas y métodos, al igual que las diferentes formas de
clasificarlas y observar como

dentro del procedimiento de una técnica puede haber

diferentes actividades necesarias para la consecución de losresultados que se esperan en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.

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INDICE GENERAL
SELECCIÓN DE LECTURAS PARA LA ASIGNATURA
TÉCNICAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
OBJETIVO Nº 1: Seleccionar técnicas de instrucción y estrategias para la promoción de
aprendizajes significativos en niños y jóvenes de la I y II etapas de la Educación Básica.

LECTURA Nº 1
Pág.
Frida Díaz Barriga Arceo GerardoHernández Rojas, “Estrategias docentes
para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista”2ª edición
Capítulo 5: Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes
significativos.
Frida Díaz Barriga Arceo Gerardo Hernández Rojas, “Estrategias docentes
para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista”2 edición
Capítulo 6: Estrategias para el aprendizajesignificativo: fundamentos,
adquisición y modelos de intervención.

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OBJETIVO Nº 4: Analizar la utilidad de algunas herramientas tecnológicas en el proceso
didáctico de la I y II etapas de la Educación Básica.

LECTURA Nº 2:

Pág.

Ceballos, M. de la Fuente, S. y Rodríguez, M. (2000). ¿Cómo Seleccionar un
Software? Revista La Obra. Octubre y Noviembre. Nº 29 y 30

134

LECTURA Nº 3:
Aste, M.(1999). Distintos Usos del Computador en las Escuelas. Disponible
el 12-02,2004 en http:// WWW.quipus.com.mx/r3dife.htm.

139

LECTURA Nº 4
Aste, M. (1999).
Internet y la Escuela.
http://
WWW.quipus.com.mx/r3dife.htm.

Disponible el 12-02,2004 en

144

LECTURA Nº 5
Marqués Graells, Pere (1999). Orientaciones para el Uso Didáctico de
Materiales Multimedia en el Aula de Informática. Disponible en12-0-2004 en http://dewey.uab.es/pmarques/multiori.htm.

147

LECTURA Nº 6
Gros, Begoña (2004). Nuevos medios para nuevas formas de aprendizaje:
El uso de video juegos en la enseñanza.
Disponible el
12-02-04 en http://reddigital.cnice.mecd.es/3/firmas/ind_firmas_ind.html

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Lectura Nº 1: Frida Díaz Barriga Arceo Gerardo Hernández Rojas, “Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo unainterpretación constructivista” 2ª edición
Capítulo 5: Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos
Capítulo 6: Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y
modelos de intervención.

Visión panorámica del capítulo 5
“Estrategias de enseñanza para la promoción de
aprendizajes significativos”
En este capítulo vamos a referirnos a las...