Estrategias

Páginas: 2 (323 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2015
ESTRATEGIAS PARA EL USO CONSTRUCTIVO DE A TEEVISION.

No hay duda de que lo que los ciudadanos vemos por la televisión –especialmente los niños- no combina bien con los valores y virtudes que muchasfamilias quieren vivir y transmitir
16 ideas para una televisión constructiva.
Qué pueden hacer las familias?
1- Valorar la importancia y comprometerse activamente en un consumo positivo de la TV.
2-Ser concientes de la necesidad de distribución del tiempo de forma que la TV no absorva todo el tiempo libre
3- Considerar la realidad de la TV como herramienta potencialmente educativa.
4-Informarnos sobre la oferta de la programación.
5- Facilitar mediante un horario regular, las horas de sueño necesarias por el buen rendimiento escolar y por la salud física y psíquica.
6- Interesarnos porlo que ven nuestros hijos, hablar con ellos.
Qué pueden hacer las televisiones?
7- Regular los contenidos tomando en cuenta la realidad social que tenemos y su responsabilidad en la influencia en lasnuevas generaciones.
8- Humanizar la mirada hacia telespectador, no considerarlo exclusivamente como target.
9- Favorecer y apoyar los productos audiovisuales que promuevan el respeto a las personas,la solidaridad y la responsabilidad personal y social.
10- Facilitar vías que acaben con la saturación por exceso de tiempo publicitario.
11- Facilitar la información evitando la contraprogramación.12- Favorecer mecanismos de limitación de publicidad en espacios contenedores infantiles para los más pequeños, cuando todavía no pueden diferenciar entre realidad y ficción y son más influenciables.¿Qué puede hacer la administración?
13Facilitar materiales y cursos dirigidos a padres y madres para una gestión positiva de la TV
14- Facilitar la Educación en Comunicación desde los planescurriculares a la enseñanza de primaria y secundaria. Enseñar a leer y producir letras pero también enseñar a producir y leer imágenes
15- Facilitar el conocimiento de los organismos de mediación.
16° Poner...
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