Estrategiasdidacticasapoyadasentecnologia

FASE DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO | Estrategia | Ventajas | Desventajas |
A. Estrategias para propiciar la interacción con la realidad, la  activación de  conocimientos previos y generación deexpectativas | Actividad focal introductoria | Permite al alumno activar conocimientos previos. | Utilizé esta estrategia en la clase de biología, pero los alumnos se angustiaron porque se dieroncuenta que no recordaban sus clases de biología en secundaria.Posteriormente, les animé diciendo que era simplemente una actividad para ver que conocían y que desconocían del tema. |
|  Discusiónguiada | Es mejor porque en este caso el profesor interviene en el momento que detecte que se están desviando del tema en cuestión. | En algunas ocasiones el grupo no se presta a participar, o solo unoscuantos lo hacen. |
| Actividades generadoras de información previa |  Se destaca la información pertinente, se señala la errónea. Se recuperan ideas y se promueve una breve discusión relacionadacon la información nueva a aprender. La sesión termina animando a los estudiantes a conocer el tema con mayor profundidad. | No le veo desventaja alguna pues interviene el profesor y participan losalumnos, además se señala la información errónea y ellos ubican sus errores. |
| Enunciado de objetivos o intenciones | En los libros de texto aparecen algunos recuadros en la página que presenta elinicio del bloque, siempre los leemos en grupo para que tengan una idea o panorama general. | Algunos alumnos no lo toman en cuenta, creen que no es importante. |
| Interacción con la realidad |Cuando el tema se presta, les cuento alguna anécdota o caso clínico relacionado con el tema y sí logro captar su interés, lo que genera nuevos cuestionamientos. | No le veo desventaja, siempre hay unvideo que se preste a dar introducción al tema, lo que debo hacer es buscar entre el amplio repertorio. |
B. Estrategias para la solución de problemas y abstracción de contenidos conceptuales |...