Estrateguias y didacticas en valores

PONENCIA MODELO INSTRUCCIONAL

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACION EN VALORES EDEV

Dra. María Guadalupe Ramos Crespo

UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN MARIA GUADALUPE RAMOS CRESPO Teléfono Hab (0241) 8246281. Fax 0241-8666511. Valencia Estado Carabobo Oficina (0241) 8241077. E-mail:mramos@uc.edu.ve MODELO INSTRUCCIONAL: ESTRATEGIASDIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES. EDEV RESUMEN El presente trabajo cronológicamente cuenta con años de investigación durante los cuales se ha ido profundizando en el conocimiento teórico del tema y concretando un diseño de programa que está siendo experimentando en diversas partes del país y en diversos niveles del Sistema Educativo. La fundamentación teórica ha sido motivo de una publicaciónpor parte de la Universidad de Carabobo, la cual lleva por título "Programa para educar en valores. La educación que transformará al país". Ramos C. (1998). A partir de esa investigación, se diseña el Modelo Instruccional titulado: Estrategias didácticas para la educación en valores EDEV el cual tiene carácter teórico - práctico. Su objetivo es proporcionar a los educadores y educadoras en ejercicioy a los alumnos y alumnas próximos a egresar de la Licenciatura en Educación, los recursos para su adecuado desempeño profesional a la luz de los nuevos requerimientos y enfoques del Ministerio de Educación y de acuerdo con los principios emanados de la UNESCO (1998), según los cuales la educación debe fundamentarse en cuatro pilares que son: Aprender a Ser, Aprender a Conocer, Aprender a Hacer yAprender a Vivir Juntos. El enfoque metodológico se basa en los métodos específicos para lograr los fines propuestos los cuales son: Clarificación de valores. La respuesta clarificativa. Dilemas morales. El modelaje. El Método antropológico y otros. El programa se estructura de la siguiente manera: Los objetivos que especifican lo que se debe lograr; los métodos con los que se lograrán losobjetivos, los contenidos a desarrollar y la evaluación. La experiencia ha dado excelentes resultados durante los 40 cursos dictados, conferencias, congresos y otras actividades. Los logros obtenidos representan una reconceptualización de la cultura escolar y una oportunidad para que La educación en valores no siga siendo una asignatura pendiente. Palabras Claves: Educación. Metodología. Valores.Pedagogía. Didáctica.

UNIVERSITY OF CARABOBO ABILITY OF SCIENCES OF THE EDUCATION SCHOOL OF EDUCATION MARÍA GUADALUPE RAMOS. Telephone Hab (0241) 8246281. Fax 02418666511. Valencia Carabobo. Office (0241) 8241077. E-mail:mramos@uc.edu.ve MODEL INSTRUCTIONAL: DIDACTIC STRATEGIES FOR THE EDUCATION IN VALUES: EDEV SUMMARY The present work chronologically bill with years of investigation during whichhe/she has left deepening in the theoretical knowledge of the topic and summing up a program design that it is being experienced in diverse parts of the country and in diverse levels of the Educational System. The theoretical foundation has been reason of a publication en the part of the University of Carabobo, which takes for title "Programs to educate in values. The education that will transformto the country." Ramos C. (1998). Starting from that investigation, the Patten titled Instructional is designed: didactic Strategies for the education in values EDEV, which has theoretical character - practical. Their objective is to provide to the educators and educating in exercise and to the students and next students to egress of to Licentiate in Education, the resources for its appropriateacting professional by the light of the new requirements and focuses of the Ministry of Education and in accordance with the emanated principles of the UNESCO (1998), according to which the education should be based in four pillars that are: to Learn how to Be, to Learn how to Know, to Learn how to Make and to Learn how to Live Together. The methodological focus is based en the specific methods to...