Estratificacion Social

Estratificación Social. Conceptos básicos.
* Estratificación Social. Organización de la sociedad en niveles (estratos), de idéntico prestigio social jerárquicamente organizados. Suele ser diferente según cada pueblo y cada cultura.
Rasgos específicos de clase social.
La clase social es una modalidad de estratificación social abierta que aparece en las sociedades occidentales tras la RevoluciónFrancesa.
Suele definirse como un grupo humano caracterizado por varias peculiaridades o rasgos específicos. Los principales indicadores de clase social podemos resumirlos en los siguientes:
riqueza, profesión, ingresos económicos, tipo de gastos efectuados, forma de vestir, clase de comida y bebida, índice de mortalidad, vivir en las mismas zonas, posibilidades de matrimonio, igualdad deoportunidades, cultura, tipos básicos de personalidad, escala de valores, forma de razonar, acento determinado en el hablar, normas de urbanidad y" conciencia de clase".
"... ocupación, fuente de ingresos, tipo de casa y zona de residencia. De una manera más elemental se puede decir que unas personas pertenecían a una misma clase social si normalmente: a) comían y bebían juntos, siguiendo lascostumbres una clase social determinada; b) se visitaban entre sí con confianza; c) hablaban entre sí también con confianza; d) contraían matrimonio con personas pertenecientes a su propio círculo social". (Carreño Gomáriz y otros, 1976)
4. Estructura de las clases sociales.
Hay que partir del hecho de que la división de las clases sociales no es un hecho claramente definido, además de que cada paístiene su estructura peculiar de clases. No obstante, pueden encontrarse grandes diferencias entre una sociedad subdesarrollada y una sociedad industrial. Se puede afirmar que una sociedad que tiene una amplia clase media, posee un buen nivel económico.
5. Pautas Educativas de las Distintas Clases Sociales.
5.1Posibilidades educativas en las clases sociales.
Estas posibilidades hemos deentenderlas desde un plano social y desde un plano individual
Desde el plano social hay que considerar que la desigualdad de clases es la que genera la desigualdad de oportunidades en educación. Disponiendo de medios diferentes y tendiendo a proporcionar un grado peculiar de educación, el bagaje educacional correspondiente tenderá a garantizar la permanencia dentro de los límites de la clase.

En elplano individual, podemos percibir estas diferencias, por ejemplo, en el profesorado: según su pertenencia a una determinada clase social tendrá un modo diferente de percibir y concebir la educación.
5.2Psicología de las clases sociales.
Ante la falta de un contingente de estudios científicos que permitan conocer científicamente el comportamiento de cada clase social, en materia de educación, sepueden aventurar algunos rasgos que son comunes y las siguientes diferencias:
- En la clase alta encontramos un cierto "orgullo de clase" que tiende a inculcarse a los hijos, así como algunos prejuicios hacia otras clases.
- En la clase media se aprecia una situación más normalizada. Aparecen actitudes positivas tales como el control de la satisfacción de los propios deseos (caprichos), debidoa que los medios, aunque suficientes, son limitados.
- En la clase humilde se aprecia el peso de la falta de medios para atender a las necesidades fundamentales.
5.3 Las actitudes de las familias.
En el análisis de Bossard and Boll (1969) que presenta Quintana (1989) se aprecia:
* La familia de clase social alta tiene hacia el hijo una actitud de orgullo y esperanza posesivos. Se le mira comoun instrumento al servicio del clan familiar. Se valora mucho la educación para conseguir metas.
* En las familias de clase social baja se suele reflejar la falta de estabilidad. La madre constituye el centro de la vida del niño, las virtudes valoradas en el niño son: la obediencia, la prontitud y la ayuda prestada a los padres.
* La familia de clase media se distingue por un intento de...