ESTRES EN LA INFANCIA 1 1


Asignatura:
Metodología de la investigación
Profesor:
Carmen Jazmine Angulo Rocha
Marzo- Junio 2015

Afecciones del estrés en etapa escolar y su relación con el desarrollo social y el estadio durante el tiempo diario del turno escolar, en niños de tercer año de primaria en la escuela Abraham Heredia Trasviña en el municipio de Culiacán, Sinaloa.

Equipo 6:
Beltrán Romero Alma Sayure
Cruz LópezXimena Guadalupe
Gutiérrez Palafox Emmanuel
Morales Angulo Itzel Karelly
López Sandoval Itzel carolina
González contreras Judith
Grado y grupo: 1-11
Culiacán, Sinaloa. 15 de junio del 2015
ÍNDICE:

SECCIÓN NO. DE PÁGINAS

I. RESUMEN 3 1
II.INTRODUCCIÓN 3
III.ANTECEDENTES 4
IV. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
V. JUSTIFICACIÓN 6
VI. OBJETIVOS7
VII. MARCO TEORICO O CONCEPTUAL 7
VIII. HIPÓTESIS 12
IX. METODOLOGÍA 13
X. PLAN DE ANÁLISIS O CRONOGRAMA 14
XI. RESULTADOS ESPERADOS 15
XII. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 21
XIII ANEXOS 22

I. RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN
El propósito de esta investigación es conocer la existencia del estrés en la infancia,demostrar que en cualquier etapa de la vida se puede padecer de estrés, no solamente en la etapa adulta y que por parte de los adultos tomen conciencia de esta situación que está afectando a gran parte de la población en México, y finalmente tomen medidas para manejar el estrés en los niños que lo padecen. Para ello se realizó en una sola ocasión una encuesta a un grupo de 3ro de primaria en laescuela Abraham Heredia Trasviña de turno mixto en el municipio de Culiacán, Sinaloa.

II. INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo conforme se vaya desarrollando se pretende explorar si los niños en edad escolar pueden presentar algún tipo de estrés causada por la misma escuela. Ya que como se sabe el estrés es llamada en la actualidad la enfermedad del siglo XXI. Los factores que conllevan apadecerla son innumerables, pues si se analiza bien todo cae en el estrés, si se sacan malas calificaciones tenemos estrés, si no llegamos a tiempo también es estrés, si no dormimos bien o dormimos de más, e incluso para algunas personas el estar bajo estrés les ayuda a pensar o reaccionar bien, etc.;
Hoy en día hay estudios donde plantea el estrés como factor primordial en el desarrollo de cáncer.Lo cual es bastante alarmante pensar que realmente se pueda desarrollar el cáncer por este “estado de ánimo” que tan comúnmente lidiamos con él en nuestra vida diaria. Si trasladamos y enfocamos lo anterior a los niños resulta indispensable conocer y afirmar si realmente los niños sufren de estrés, ya que hay personas que realmente no creen que los niños por ser niños y vivir en su mundo de juegosse puedan estresar.
Si la mayoría del grupo “x” conformado por 42 estudiantes de educación básica, presentan signos como ansiedad, depresión, miedo, inseguridad, etc.; creemos que esos factores son fuertes determinantes en el nivel de estrés de los niños, porque no todos desarrollan o manifiestan el estrés igual, por lo que concluimos que los niños a pesar de su edad no se exentan de presentarestrés.
La factibilidad de esta investigación se ven implicados escasos recursos económicos, solo se fue requerido el material para la encuesta. Referente al tiempo y disponibilidad debemos depender y acomodarnos de todos los involucrados en este proyecto desde la directora de la escuela a la que asistimos hasta nosotros mismos, es primordial tener una buena organización con el cronograma deactividades.
La respuesta de si el estrés afecta en niños tiene una gran relevancia, pues a partir de esta conclusión la sociedad podrá tomar conciencia de esta grave afección e incluso los escépticos que no creen en el desarrollo de estrés en niños, para poner así manos a la acción y ver por las nuevas generaciones implementando programas preestablecidos.

III. ANTECEDENTES
Esta investigación está...