Estres estudiantil
Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2014
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO. “Diseño de un programa de inoculación de estrés para optimizar el proceso de adaptación de estudiantes del primer año de secundaria de la I.E industrial-YurimaguascelenPROBLEMA
OBJETIVOS
HIPOTESIS
FUNDAMENTO TEORICO
¿En qué medida el diseño de un programa de inoculación de estrés basada en la teoría de Donald Meichenbaum optimiza el proceso deadaptación de los estudiantes del Primer Año de Secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014?
¿Cuál es el nivel de adaptación de los estudiantes del primer año de secundaria de la I.EIndustrial – Yurimaguas 2014?
¿ Cuáles son los elementos de Inoculación de estrés utilizados para optimizar el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer año de secundaria de la I.E Industrial –Yurimaguas 2014
General
Diseñar un programa de inoculación de estrés para optimizar el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer Año de Secundaria de la I.E Industrial- Yurimaguas 2014.Específicos
Identificar el nivel de adaptación de los estudiantes del primer año de secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014.
Identificar los elementos del Programa de Inoculaciónde estrés basada en la teoría de Donald Meichenbaum para optimiza el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer año de secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014.
General
Eldiseño de un programa de Inoculación de Estrés optimizará el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer Año de Secundaria de la I.E Industrial –Yurimaguas 2014
Específicos
H1.-El nivel deadaptación es bajo en los estudiantes del primer año de secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014.
H2.- La fase de conceptualización forma parte de los elementos del Programa deInoculación de estrés basada en la teoría de Donald Meichenbaum para optimiza el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer año de secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014
INOCULACIÓN...
TITULO. “Diseño de un programa de inoculación de estrés para optimizar el proceso de adaptación de estudiantes del primer año de secundaria de la I.E industrial-YurimaguascelenPROBLEMA
OBJETIVOS
HIPOTESIS
FUNDAMENTO TEORICO
¿En qué medida el diseño de un programa de inoculación de estrés basada en la teoría de Donald Meichenbaum optimiza el proceso deadaptación de los estudiantes del Primer Año de Secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014?
¿Cuál es el nivel de adaptación de los estudiantes del primer año de secundaria de la I.EIndustrial – Yurimaguas 2014?
¿ Cuáles son los elementos de Inoculación de estrés utilizados para optimizar el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer año de secundaria de la I.E Industrial –Yurimaguas 2014
General
Diseñar un programa de inoculación de estrés para optimizar el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer Año de Secundaria de la I.E Industrial- Yurimaguas 2014.Específicos
Identificar el nivel de adaptación de los estudiantes del primer año de secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014.
Identificar los elementos del Programa de Inoculaciónde estrés basada en la teoría de Donald Meichenbaum para optimiza el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer año de secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014.
General
Eldiseño de un programa de Inoculación de Estrés optimizará el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer Año de Secundaria de la I.E Industrial –Yurimaguas 2014
Específicos
H1.-El nivel deadaptación es bajo en los estudiantes del primer año de secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014.
H2.- La fase de conceptualización forma parte de los elementos del Programa deInoculación de estrés basada en la teoría de Donald Meichenbaum para optimiza el proceso de adaptación de los estudiantes del Primer año de secundaria de la I.E Industrial – Yurimaguas 2014
INOCULACIÓN...
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