ESTRES


INTRODUCCIÓN
El estrés y su influencia en la vida del ser humano ha sido retomado en la actualidad con gran fuerza, impulsado por las nuevas concepciones teóricas asumidas, su reconocimiento como una enfermedad o su asociación a múltiples alteraciones del funcionamiento normal del organismo (Bonet, 2003). A pesar de su inserción en el campo de las ciencias médicas, sociales y educativas, nose ha logrado un consenso general entre expertos sobre la definición del término estrés. Esta situación ha generado una diversidad conceptual, teórica y metodológica plasmada en una extensa gama de investigaciones recogidas en numerosas publicaciones (Barraza, 2007).
El estrés es la respuesta psicológica, fisiológica o/y emocional de una persona al intentar adaptarse a las presiones internas oexternas. Es un cambio bioquímico y conductual ante la necesidad de dar una respuesta de defensa como un instinto de cambio. A veces, incluso los hechos positivos que exigen un cambio o adaptación de nuestro cuerpo y nuestra mente, pueden producir estrés. Los efectos del estrés pueden afectar a todas las funciones orgánicas de nuestro cuerpo.
El ambito educativo no esta excento de esteproblema, ya que diversas investigaciones demuestran que el estrés escolar existe y afecta de manera directa a la poblacion estudiantil.Ingresar a una institucion educativa, mantenerse como alumno regular y egresar de ella sin duda puede ser un factor inevitable de estrés.
El propósito de este proyecto es investigar algunos factores que inciden en el estrés escolar en el Colegio de Bachilleres PlantelNo. 38 de Mecatlán en los alumnos de 4to semestre, con el fin de que sea útil en un futuro tanto para el alumno como para los padres de familia y Docentes de la Institución. Proporcionando la información pertinente para enfrentar el estrés escolar.
Durante el presente trabajo se requiere de un proceso de investigación para responder a la siguiente interrogante ¿Es la escuela un factorestresante?


ANTECEDENTES
El surgimiento del término estrés tiene su origen en el estudio de la física en los inicios del siglo XVII. En esa época el inglés Robert Hooke descubría la energía potencial elástica y la relación existente entre las deformaciones de un cuerpo y la fuerza aplicada sobre este. Más adelante, el también inglés Thomas Young definió el término estrés como la respuesta intrínsecadel objeto propia a su estructura, provocada por la fuerza concurrente. A partir de este momento, debido al impacto notable de la física sobre otras áreas del conocimiento, comienza la exportación de la terminología científica de esta ciencia en otras áreas como la medicina, la biología y la química (Álvarez, 1989)1.
Los primeros reportes del concepto de estrés aplicado a otras ciencias como lamedicina corresponden al médico y fisiólogo francés Claude Bernard, a principios del siglo XIX. Aquí Bernard llega a un concepto clave, “la estabilidad del medio ambiente interno es la condición indispensable para la vida libre e independiente.
La conceptualización actual del estrés psicológico, desarrollada en 1984 por Richard Lazarus y Susan Folkman, está adscrita a un enfoque transaccional delcomportamiento, por el cual los cambios experimentados por los individuos deben ser interpretados según una estrecha relación entre la persona (física y psicológicamente) y el ambiente físico y social que le rodea. De este modo, experimentar tensión no es únicamente producto de la ocurrencia de eventos externos o internos del sujeto, sino de la manera como se interpreten dichos eventos.
Desdeque Hans Selye, médico canadiense y eminente autoridad en estrés introdujo, en 1926, el término stress, éste se ha convertido en uno de los más utilizados por los diferentes profesionales de la Salud y también empleado en el lenguaje coloquial. Seyle definió al estrés como la respuesta general del organismo ante cualquier estímulo estresor.
Barraza 20072:“El estrés académico es un proceso...