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“INFLUENCIA DELESTRÉS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA DE ENFERMERIA EN EL PERIODO OCTUBRE- NOVIEMBRE TURNO MATUTINO DE LA UNIDAD ACADÉMICA DE ENFERMERÍA N° 3”



CATEDRATICO:

MSP_AS: CRISTINA MEDEL MARTINEZ.



SUSTENTADO POR:
LIZBETH SUASTEGUI ESPINOZA
ALMA DELIA PLUTARCO DE JESÚS
SANDRA ELENACAYETANO CLEMENTE
CRISDEL CRUZ RIVERA
ISABEL DÍAZ ESPINOZA


GRUPO: 502







OMETEPEC, GUERRERO, NOVIENMBRE DE 2014
INTRODUCCIÓN:

En el mundo ''uno de cada cuatro individuos sufre de algún problema grave de estrés y en las ciudades, se estima que el 50% de las personas tienen algún problema de salud mental de este tipo’’. Como factor epidemiológico, se considera un aspecto degravedad, ya que el estrés es un importante generador de diversas patologías.

Nuestra sociedad actual está expuesta a altos niveles de estrés, cuando hablamos del estrés académico es hablar de los estudiantes, maestros y directivos que están en involucrados en el proceso educativo. Pero en esta oportunidad nos vamos a enfocar en los estudiantes, sin duda son quienes padecen directamente elestrés académico.1

El estrés académico es un fenómeno muy complejo y que se debe abordar con mucho cuidado y profesionalismo, en este fenómeno existen diferentes factores que debemos de señalar con claridad ya que la variabilidad es lo que complica el estudio y la comprensión objetiva de este fenómeno multifactorial, que sin lugar a dudas se repite en cualquier entorno académico.Los factores principalesson los diferentes estímulos negativos que el estudiante en general, experimenta en el entorno académico; un ejemplo claro es la preocupación y ansiedad que todo estudiante experimenta por la expectativa de sus notas finales, es decir la preocupación constante de aprobar con buena nota.2

Con la entrada al mundo universitario, los estudiantes se encuentran con la necesidad de establecer cambiosen sus comportamientos, técnicas de estudio, relaciones interpersonales, adaptarse a los horarios de clase, nuevo ambiente, entre otros; esto trae consigo la necesidad de que dichos estudiantes adopten una serie de estrategias para afrontar con éxito sus actividades académicas.1

Ingresar a una institución educativa, mantenerse como alumno regular y poder egresar de ella suele ser unaexperiencia que muchos alumnos consideran estresante, y se complica más, cuando se acerca la temporada de exámenes aun y con toda esa sobre carga académica el estudiante hace un sobre esfuerzo para retener un poco de información para resolver el examen que se avecina; por eso uno de nuestros objetivos es disminuir los niveles de estrés que presentan los estudiantes de acuerdo a la actividad académica querealizan y periodo académico que cursan, tomando en cuenta su edad y sexo.1
Esta enfermedad es la causante del bajo nivel académico de muchos estudiantes, pues, existe una gran prevalencia de estos factores estresantes en el plano educativo y es difícil de erradicar debido a que no se manejan estrategias adecuadas para su control.

La importancia que lleva a la realización de esta investigaciónpara detectar y disminuir el estrés en los alumnos de la unidad académica de enfermería no.3 se ve reflejada en las constantes reacciones que puede producir el estrés, ya sea física (insomnio, cansancio permanente, dolores de cabeza, etc.) o psicológicamente (incapacidad de relajación, ansiedad, problemas de concentración, etc. y ver de esta manera como estas reacciones pueden repercutir en elrendimiento de los estudiantes; en este caso en el primer año de educación superior.3










ANTECEDENTES:
En su estudio sobre el Síndrome General de Adaptación y las Enfermedades de Adaptación, Selye presenta la siguiente definición: “El síndrome de adaptación general es la suma de todas las reacciones sistémicas del cuerpo no específicas las cuales siguen después de una larga y...