Estretegias Instruccionales
Páginas: 9 (2239 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Valera Edo, Trujillo
Integrantes:
Eduardo José Medina Uzcategui 19.794.268
Giovanny Antonio Barrios Peña 19.427.438
Pedro José González Valero 19.794.919
Víctor Augusto Cruz Valero 21.063.170
Valera, 12 de Abril de 2011Estrategias para la 1ra etapa de educación básica:
La educación primaria (también conocida como educación básica, enseñanza básica, enseñanza elemental, estudios básicos o estudios primarios) es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todoslos alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la primera de seis años establecidos yestructurados de la educación que se produce a partir de la edad de cinco o seis años a aproximadamente 12 años de edad. La mayoría de los países exigen que los niños reciban educación primaria y en muchos, es aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios aprobado.
Fundamento de la Educación Básica (I Etapa – 1er. Grado)
El Ministerio de Educación señala que el Sistema EducativoVenezolano cuando Guzmán Blanco, en el año 1870, era el nivel de educación primaria, el cual decreta: que sea obligatorio para todos los ciudadanos; y tenía como objetivo fundamental el de dar una instrucción mínima que sirviera de base para todo aprendizaje y posteriores estudios superiores, así lograr que los ciudadanos pudieran ejercer sus deberes y hacer cumplir sus derechos.
Asimismo, Cerpe(1986) señala que, la Educación Primaria se basaba primordialmente en dar una instrucción mínima y básica, tenía mucho contenido temático y general que no Iván acorde con la realidad del país, si no que le copiaba de otros países, específicamente de Europa, como consecuencia no se tenía un programa o un plan por el cual regirse los docentes para impartir la educación. No es sino para el año 1969,según el Ministerio de Educación (1998), cuando se percatan de ello y se crea un plan de estudio que también tenía sus fallas ya que eran elaborados de una manera inflexibles y estructuradas, especialmente por la gran cantidad y desorganización de los contenidos que este incluya y debían cumplirse durante todo el año escolar, los maestros no poseían estrategias propias para transmitir la enseñanza,sino que extraían la información textual de los libros sin dar oportunidad de participar a los infantes; ya que el aprendizaje le daba forma repetitiva y memorístico.
Para plantearse lo que se aspira lograr la Educación Básica con la formación del niño es importante señalar, que según el Ministerio de Educación Cultura y Deportes (1998), la Escuela debe significar para él la extensión delambiente familiar o del Preescolar de una manera armónica y agradable, donde se va a reafirmar los valores del hogar, canalizar experiencias significativas para el desarrollo de su personalidad, a través de refuerzos positivos que le demuestren la seguridad, ayuda, apoyo y preocupación, por sus necesidades e intereses, para que sean en gran medida satisfechos, y cubriendo integralmente todos losaspectos implícitos en el crecimiento del niño tales como: afectivos, físico, social y cognitivo, para lograr así un hombre capaz de desenvolverse en una sociedad pluralista y democrática.
La importancia del primer grado de Educación Básica radica, según Bacón (1994):
Es la base para futuros aprendizajes, el primer escalón que debe subir el niño en la Educación Básica para alcanzar el éxito a...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Valera Edo, Trujillo
Integrantes:
Eduardo José Medina Uzcategui 19.794.268
Giovanny Antonio Barrios Peña 19.427.438
Pedro José González Valero 19.794.919
Víctor Augusto Cruz Valero 21.063.170
Valera, 12 de Abril de 2011Estrategias para la 1ra etapa de educación básica:
La educación primaria (también conocida como educación básica, enseñanza básica, enseñanza elemental, estudios básicos o estudios primarios) es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todoslos alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la primera de seis años establecidos yestructurados de la educación que se produce a partir de la edad de cinco o seis años a aproximadamente 12 años de edad. La mayoría de los países exigen que los niños reciban educación primaria y en muchos, es aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios aprobado.
Fundamento de la Educación Básica (I Etapa – 1er. Grado)
El Ministerio de Educación señala que el Sistema EducativoVenezolano cuando Guzmán Blanco, en el año 1870, era el nivel de educación primaria, el cual decreta: que sea obligatorio para todos los ciudadanos; y tenía como objetivo fundamental el de dar una instrucción mínima que sirviera de base para todo aprendizaje y posteriores estudios superiores, así lograr que los ciudadanos pudieran ejercer sus deberes y hacer cumplir sus derechos.
Asimismo, Cerpe(1986) señala que, la Educación Primaria se basaba primordialmente en dar una instrucción mínima y básica, tenía mucho contenido temático y general que no Iván acorde con la realidad del país, si no que le copiaba de otros países, específicamente de Europa, como consecuencia no se tenía un programa o un plan por el cual regirse los docentes para impartir la educación. No es sino para el año 1969,según el Ministerio de Educación (1998), cuando se percatan de ello y se crea un plan de estudio que también tenía sus fallas ya que eran elaborados de una manera inflexibles y estructuradas, especialmente por la gran cantidad y desorganización de los contenidos que este incluya y debían cumplirse durante todo el año escolar, los maestros no poseían estrategias propias para transmitir la enseñanza,sino que extraían la información textual de los libros sin dar oportunidad de participar a los infantes; ya que el aprendizaje le daba forma repetitiva y memorístico.
Para plantearse lo que se aspira lograr la Educación Básica con la formación del niño es importante señalar, que según el Ministerio de Educación Cultura y Deportes (1998), la Escuela debe significar para él la extensión delambiente familiar o del Preescolar de una manera armónica y agradable, donde se va a reafirmar los valores del hogar, canalizar experiencias significativas para el desarrollo de su personalidad, a través de refuerzos positivos que le demuestren la seguridad, ayuda, apoyo y preocupación, por sus necesidades e intereses, para que sean en gran medida satisfechos, y cubriendo integralmente todos losaspectos implícitos en el crecimiento del niño tales como: afectivos, físico, social y cognitivo, para lograr así un hombre capaz de desenvolverse en una sociedad pluralista y democrática.
La importancia del primer grado de Educación Básica radica, según Bacón (1994):
Es la base para futuros aprendizajes, el primer escalón que debe subir el niño en la Educación Básica para alcanzar el éxito a...
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