ESTRUCTURA COMPLETA
Páginas: 31 (7717 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA
DEL BLOQUE DE GEOMETRÍA: “CUERPOS GEOMETRICOS”,
DIRIGIDA A LOS DOCENTES DE SEXTO GRADO
DE LAS ESCUELAS NACIONALES DEL MUNICIPIO ESCOLAR Nº 1.
Autora: María, Torrealba
Tutora: Mariela, Gómez
Año: 2010
RESUMEN
El presenteestudio de realizará con el objeto de diseñar una estrategia para la enseñanza del bloque de geometría: cuerpos geométricos, dirigida a los docentes de sexto grado de las escuelas nacionales del municipio escolar número 1. El basamento teórico está sustentado en Díaz y Hernández en su libro “Estrategias docentes”. Para el marco metodológico se seleccionó el Diseño DE Proyecto factible de campo noexperimental. En una población conformada por los docentes de la primera etapa de Educación Básica del Distrito en estudio, considerándose como muestra el 53.3% de dicha población (8 docentes), a la cual se le aplicará un cuestionario, constituido por veinte (20) items, el cual será validado por cinco expertos Licenciados en Matemáticas. El estudio se realizará en tres fases: Diagnóstico, Estudio dela factibilidad y Diseño de la propuesta la cual permitirá obtener los resultados.
Palabras clave: Estrategia didáctica, educación básica, geometría, cuerpos geométricos.
INTRODUCCIÓN
Al hablar del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, una asignatura de alto valor en la actualidad para que el niño desarrolle habilidades y destrezas que le servirán en su vida diaria, se decideabordarla bajo la intención de conocer algunas formas de cómo se enseña en la actualidad. Para los docentes esta experiencia permite formar criterios y emplear métodos de su enseñanza en el aula.
La siguiente investigación pretende reflejar la importancia de la aplicación de las distintas estrategias didácticas de enseñanza preinstrucionales, cointrucionales y postintrucionales. Comoherramienta útil para generar en los estudiantes del primer año del ciclo diversificado un aprendizaje significativo ya que las mismas conducen a ir cambiando la forma rígida de enseñar y hacer el proceso de enseñanza más amenas, dinámicas buscando la incorporación activa del estudiante en su adquisición del conocimiento guiado así por el docente para alcanzar este fin.
Considerando el rol deleducador y su gestión como orientador del proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla el presente trabajo, el cual tiene como objetivo el Diseñar una estrategia para la enseñanza del bloque de geometría: cuerpos geométricos, dirigida a los docentes de sexto grado de las Escuelas Nacionales del Municipio Escolar Número1, para lo cual se estructuraron tres (03) capítulos a saber: Capítulo I: El problema,objetivos de la investigación y la justificación. Capítulo II: Marco teórico, con los antecedentes, bases teóricas y la definición de términos. Capítulo III: Tipo y sujetos de la investigación, población, muestra, procedimiento, instrumento, validez, confiabilidad, técnicas de análisis e interpretación de los resultados.
CAPTITULO I
EL PROBLEMA
1.1Planteamiento y formulación del problemaLa educación forma parte esencial del crecimiento integral del ser humano, es considerado como la base de dicho crecimiento, al ser concebida como un proceso holístico mediante el cual se prepara el hombre para la vida, transmitiendo un cumulo de conocimientos generales y específicos, valores y costumbres que coadyuvan a la formación y al fortalecimiento de la personalidad del mismo, brindándole asu vez las herramientas necesarias para vivir en sociedad con armonía.
La Matemática es una herramienta esencial del conocimiento científico, de allí la importancia que tiene los primeros contactos de los niños con las experiencias relacionadas con el pensamiento lógico matemático porque van a marcar en éste la actitud y el conocimiento con que va a llegar a los niveles superiores de la...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA
DEL BLOQUE DE GEOMETRÍA: “CUERPOS GEOMETRICOS”,
DIRIGIDA A LOS DOCENTES DE SEXTO GRADO
DE LAS ESCUELAS NACIONALES DEL MUNICIPIO ESCOLAR Nº 1.
Autora: María, Torrealba
Tutora: Mariela, Gómez
Año: 2010
RESUMEN
El presenteestudio de realizará con el objeto de diseñar una estrategia para la enseñanza del bloque de geometría: cuerpos geométricos, dirigida a los docentes de sexto grado de las escuelas nacionales del municipio escolar número 1. El basamento teórico está sustentado en Díaz y Hernández en su libro “Estrategias docentes”. Para el marco metodológico se seleccionó el Diseño DE Proyecto factible de campo noexperimental. En una población conformada por los docentes de la primera etapa de Educación Básica del Distrito en estudio, considerándose como muestra el 53.3% de dicha población (8 docentes), a la cual se le aplicará un cuestionario, constituido por veinte (20) items, el cual será validado por cinco expertos Licenciados en Matemáticas. El estudio se realizará en tres fases: Diagnóstico, Estudio dela factibilidad y Diseño de la propuesta la cual permitirá obtener los resultados.
Palabras clave: Estrategia didáctica, educación básica, geometría, cuerpos geométricos.
INTRODUCCIÓN
Al hablar del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, una asignatura de alto valor en la actualidad para que el niño desarrolle habilidades y destrezas que le servirán en su vida diaria, se decideabordarla bajo la intención de conocer algunas formas de cómo se enseña en la actualidad. Para los docentes esta experiencia permite formar criterios y emplear métodos de su enseñanza en el aula.
La siguiente investigación pretende reflejar la importancia de la aplicación de las distintas estrategias didácticas de enseñanza preinstrucionales, cointrucionales y postintrucionales. Comoherramienta útil para generar en los estudiantes del primer año del ciclo diversificado un aprendizaje significativo ya que las mismas conducen a ir cambiando la forma rígida de enseñar y hacer el proceso de enseñanza más amenas, dinámicas buscando la incorporación activa del estudiante en su adquisición del conocimiento guiado así por el docente para alcanzar este fin.
Considerando el rol deleducador y su gestión como orientador del proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla el presente trabajo, el cual tiene como objetivo el Diseñar una estrategia para la enseñanza del bloque de geometría: cuerpos geométricos, dirigida a los docentes de sexto grado de las Escuelas Nacionales del Municipio Escolar Número1, para lo cual se estructuraron tres (03) capítulos a saber: Capítulo I: El problema,objetivos de la investigación y la justificación. Capítulo II: Marco teórico, con los antecedentes, bases teóricas y la definición de términos. Capítulo III: Tipo y sujetos de la investigación, población, muestra, procedimiento, instrumento, validez, confiabilidad, técnicas de análisis e interpretación de los resultados.
CAPTITULO I
EL PROBLEMA
1.1Planteamiento y formulación del problemaLa educación forma parte esencial del crecimiento integral del ser humano, es considerado como la base de dicho crecimiento, al ser concebida como un proceso holístico mediante el cual se prepara el hombre para la vida, transmitiendo un cumulo de conocimientos generales y específicos, valores y costumbres que coadyuvan a la formación y al fortalecimiento de la personalidad del mismo, brindándole asu vez las herramientas necesarias para vivir en sociedad con armonía.
La Matemática es una herramienta esencial del conocimiento científico, de allí la importancia que tiene los primeros contactos de los niños con las experiencias relacionadas con el pensamiento lógico matemático porque van a marcar en éste la actitud y el conocimiento con que va a llegar a los niveles superiores de la...
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