Estructura Corporal
Páginas: 8 (1848 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2013
UNIDAD DIDÁCTICA: ESTRUCTURA CORPORAL. IMAGEN Y REPRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
El bloque que vamos a trabajar en esta unidad, es el bloque 1 (El cuerpo: imagen y percepción), donde desarrollaremos las capacidades perceptivo motrices dirigido a adquirir un conocimiento y control sobre el propio cuerpo que nos facilitará posteriormente la adquisición de nuevos patrones motrices. Dentro deeste bloque, defendemos en nuestra unidad el tema de la imagen y representación de la estructura corporal, ya que entendemos que es un tema imprescindible, un tema base para poder adquirir a partir de aquí nuevos conocimientos.
Así pues, trabajaremos y haremos hincapié en la imagen que tienen los alumnos sobre su cuerpo, y como los representa, para al finalizar la unidad, poder observar unaidea más precisa en estos alumnos sobre su cuerpo.
La población en la que se encuentra nuestro colegio público es Alicante, en concreto el Barrio de la Florida. Las características de este centro en relación a su contexto social, debemos indicar que el nivel cultural de la población es medio, donde nos encontraremos con una multiculturalidad no muy agudizada, por lo que los problemasétnicos no debería suponer conflictos. El nivel económico familiar es medio-bajo, con no excesivos recursos.
La unidad va orientada a la educación primaria, y concretamente al primer ciclo (6-8 años). Las sesiones a desarrollar en esta unidad didáctica van a trabajar aspectos exclusivos del área de la educación física, pero, además, con una visión interdisciplinar, ya que tratará aspectosasociados al conocimiento del medio y la biología por ejemplo, como es el tema de la fisiología del cuerpo humano.
En nuestra clase contamos con 24 alumnos, de los cuales 13 son chicos y 11 chicas. En general, son una clase muy participativa, sin problemas disciplinarios graves. Como ya comentamos en el contexto anteriormente, las familias de estos alumnos son de nivel medio-bajo, con escasosrecursos. En esta clase contamos solamente con un niño procedente de Marruecos y una niña Colombiana, que no presentan problemas lingüísticos, ni actitudinales, ni retrasos en lo que nuestra área respecta. En cuanto a niños con necesidades educativas especiales, contamos en nuestra aula con una niña con deficiencia auditiva, que deberemos tener en cuenta a la hora de planificar actividades ycomunicarnos con ella.
En cuanto a los contenidos, vamos a trabajar el bloque I, el de “Cuerpo: Imagen y percepción”, como hemos comentado al principio de esta introducción. Por lo que respecta a la opción metodológica, vamos a utilizar el estilo de enseñanza de “descubrimiento guiado” donde nosotros determinaremos el tema, la tarea y daremos una consigna intencionada para provocar en el alumno unaelección tras presentarle una decisión. El alumno será el encargado de decidir la siguiente alternativa para progresar hacia el conocimiento que pretendemos. En casos excepcionales, actuaremos con mando directo (casos donde los alumnos no consigan seguir lo que el profesor les pide)
Por último, en cuanto a los materiales que necesitaremos para desarrollar esta unidad, decir que seránescasos y no tendremos problemas a la hora de encontrarlos en el colegio. Utilizaremos especialmente, los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento.
OBJETIVOS GENERAL DE ÁREA
- Conocer y valorar su propio cuerpo y la educación física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar sutiempo libre. (Objetivo principal)
- Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsables hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud.
- Participar en actividades física, compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de...
INTRODUCCIÓN
El bloque que vamos a trabajar en esta unidad, es el bloque 1 (El cuerpo: imagen y percepción), donde desarrollaremos las capacidades perceptivo motrices dirigido a adquirir un conocimiento y control sobre el propio cuerpo que nos facilitará posteriormente la adquisición de nuevos patrones motrices. Dentro deeste bloque, defendemos en nuestra unidad el tema de la imagen y representación de la estructura corporal, ya que entendemos que es un tema imprescindible, un tema base para poder adquirir a partir de aquí nuevos conocimientos.
Así pues, trabajaremos y haremos hincapié en la imagen que tienen los alumnos sobre su cuerpo, y como los representa, para al finalizar la unidad, poder observar unaidea más precisa en estos alumnos sobre su cuerpo.
La población en la que se encuentra nuestro colegio público es Alicante, en concreto el Barrio de la Florida. Las características de este centro en relación a su contexto social, debemos indicar que el nivel cultural de la población es medio, donde nos encontraremos con una multiculturalidad no muy agudizada, por lo que los problemasétnicos no debería suponer conflictos. El nivel económico familiar es medio-bajo, con no excesivos recursos.
La unidad va orientada a la educación primaria, y concretamente al primer ciclo (6-8 años). Las sesiones a desarrollar en esta unidad didáctica van a trabajar aspectos exclusivos del área de la educación física, pero, además, con una visión interdisciplinar, ya que tratará aspectosasociados al conocimiento del medio y la biología por ejemplo, como es el tema de la fisiología del cuerpo humano.
En nuestra clase contamos con 24 alumnos, de los cuales 13 son chicos y 11 chicas. En general, son una clase muy participativa, sin problemas disciplinarios graves. Como ya comentamos en el contexto anteriormente, las familias de estos alumnos son de nivel medio-bajo, con escasosrecursos. En esta clase contamos solamente con un niño procedente de Marruecos y una niña Colombiana, que no presentan problemas lingüísticos, ni actitudinales, ni retrasos en lo que nuestra área respecta. En cuanto a niños con necesidades educativas especiales, contamos en nuestra aula con una niña con deficiencia auditiva, que deberemos tener en cuenta a la hora de planificar actividades ycomunicarnos con ella.
En cuanto a los contenidos, vamos a trabajar el bloque I, el de “Cuerpo: Imagen y percepción”, como hemos comentado al principio de esta introducción. Por lo que respecta a la opción metodológica, vamos a utilizar el estilo de enseñanza de “descubrimiento guiado” donde nosotros determinaremos el tema, la tarea y daremos una consigna intencionada para provocar en el alumno unaelección tras presentarle una decisión. El alumno será el encargado de decidir la siguiente alternativa para progresar hacia el conocimiento que pretendemos. En casos excepcionales, actuaremos con mando directo (casos donde los alumnos no consigan seguir lo que el profesor les pide)
Por último, en cuanto a los materiales que necesitaremos para desarrollar esta unidad, decir que seránescasos y no tendremos problemas a la hora de encontrarlos en el colegio. Utilizaremos especialmente, los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento.
OBJETIVOS GENERAL DE ÁREA
- Conocer y valorar su propio cuerpo y la educación física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar sutiempo libre. (Objetivo principal)
- Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsables hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la salud.
- Participar en actividades física, compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de...
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