estructura curricular
Páginas: 7 (1742 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2014
SILABO.
FACULTAD: INGENIERIA AGRICOLA
ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA AGRICOLA
1. IDENTIFICACION ACADEMICA :
1.1 Asignatura:
Nombre: PLANEAMIENTO RURAL
Código: 05 - 051
Prerrequisito: MANEJO DE CUENCAS
Número de horas: Teoricas: 3, Practicas: 2, Total: 5
Créditos: 3.00
Año y Semestre Académico: 2014 - 01
Duración de la asignatura: Del 2014-03-31 al 2014-08-061.2 Docente y Jefe de Practica.
Nombres y Apellidos: RICARDO LUIS BARDALES VASSI
Condición: NOMBRADO
Categoría: ASOCIADO
Especialidad (Maestría): Gestión del Desarrollo
1.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje.
Aula 205
2. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES :
2.1 SUMILLA:
Se entiende la planificación como un conjunto de procedimientos para relacionar loque se quiere (objetivos), con las formas posibles de lograrlo (estrategia) y los mecanismos y recursos de que se dispone para tales propósitos (instrumentos), esto implica que la planificación se realiza para lograr soluciones a problemas determinados o aspiraciones en forma eficiente y eficaz.
Si se trata del planeamiento de un espacio, se deben lograr los objetivos con calidad (mejoramientode la calidad de vida del poblador), optimizando los recursos disponibles incluyendo el tiempo, todo ello con una estrategia efectiva y con el planteamiento de proyectos para el desarrollo de ese territorio, donde el suelo y el agua se constituyen en recursos estratégicos para el ordenamiento territorial.
En tal sentido, las técnicas de planificación para el desarrollo son de vitalimportancia como componente básico de la gestión de proyectos y programas de desarrollo, que contribuya a disminuir la pobreza, en nuestro caso esta estrechamente relacionada con el compromiso social que debe tener la Ingeniería Agrícola.
En el proceso de descentralización y regionalización que vive el país se hace doblemente importante la planificación para la gestión de proyectos de desarrollo. Eneste contexto, el curso esta diseñado para conocer técnicas que permitan dar un tratamiento efectivo a los espacios físicos, que pueden estar ligados a una comunidad, cuenca, gobierno local o una región.
Por otro lado, las diferentes áreas curriculares de la Ingeniería Agrícola, requiere de un marco integrador con otras disciplinas, en este contexto el planeamiento permitiráejercer la carrera enforma más eficiente en el desarrollo del medio rural con capacidad de trabajo en equipo.
El curso esta diseñado para ofrecer una visión holística, integral y realista de la problemática del medio rural, asícomo los instrumentos para recabar información, analizar y plantear alternativas de acción (proyectos y acciones) consistentes y sistemáticas.
En la ejecución de proyectos rurales esnecesario tener en cuenta la fase previa, es decir el planeamiento territorial, para lo cual es necesario conocer los instrumentos de Planificación Estratégica, el Marco Lógico, el SNIP y la prospectiva, que permita una ejecución y operación más eficiente y efectiva de los proyectos y programas de desarrollo.
2.2 CONTENIDOS TRANSVERSALES :
Formación ética y de compromiso socialDesarrollo humano y medio ambiente
3. COMPETENCIA
-Comprende y analiza los aspectos fundamentales de la realidad del medio rural en los diferentes espacios del desarrollo en se realizan los planes, en el contexto de la gestión del desarrollo rural territorial, que permitan el logro de metas efectivas que contribuyan a mejorar los niveles de vida de la población rural, a través de la operaciónefectiva de proyectos, asímismo los asentamientos rurales.
- Domina y utiliza los aspectos fundamentales del planeamiento estratégico, Marco Lógico y Ordenamiento Territorial en el contexto del Sistema Nacional de Inversión Pública.
4. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDACTICAS.
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Aspectos básicos de la realidad del medio rural, el Planeamiento y la ingeniería...
FACULTAD: INGENIERIA AGRICOLA
ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA AGRICOLA
1. IDENTIFICACION ACADEMICA :
1.1 Asignatura:
Nombre: PLANEAMIENTO RURAL
Código: 05 - 051
Prerrequisito: MANEJO DE CUENCAS
Número de horas: Teoricas: 3, Practicas: 2, Total: 5
Créditos: 3.00
Año y Semestre Académico: 2014 - 01
Duración de la asignatura: Del 2014-03-31 al 2014-08-061.2 Docente y Jefe de Practica.
Nombres y Apellidos: RICARDO LUIS BARDALES VASSI
Condición: NOMBRADO
Categoría: ASOCIADO
Especialidad (Maestría): Gestión del Desarrollo
1.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje.
Aula 205
2. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES :
2.1 SUMILLA:
Se entiende la planificación como un conjunto de procedimientos para relacionar loque se quiere (objetivos), con las formas posibles de lograrlo (estrategia) y los mecanismos y recursos de que se dispone para tales propósitos (instrumentos), esto implica que la planificación se realiza para lograr soluciones a problemas determinados o aspiraciones en forma eficiente y eficaz.
Si se trata del planeamiento de un espacio, se deben lograr los objetivos con calidad (mejoramientode la calidad de vida del poblador), optimizando los recursos disponibles incluyendo el tiempo, todo ello con una estrategia efectiva y con el planteamiento de proyectos para el desarrollo de ese territorio, donde el suelo y el agua se constituyen en recursos estratégicos para el ordenamiento territorial.
En tal sentido, las técnicas de planificación para el desarrollo son de vitalimportancia como componente básico de la gestión de proyectos y programas de desarrollo, que contribuya a disminuir la pobreza, en nuestro caso esta estrechamente relacionada con el compromiso social que debe tener la Ingeniería Agrícola.
En el proceso de descentralización y regionalización que vive el país se hace doblemente importante la planificación para la gestión de proyectos de desarrollo. Eneste contexto, el curso esta diseñado para conocer técnicas que permitan dar un tratamiento efectivo a los espacios físicos, que pueden estar ligados a una comunidad, cuenca, gobierno local o una región.
Por otro lado, las diferentes áreas curriculares de la Ingeniería Agrícola, requiere de un marco integrador con otras disciplinas, en este contexto el planeamiento permitiráejercer la carrera enforma más eficiente en el desarrollo del medio rural con capacidad de trabajo en equipo.
El curso esta diseñado para ofrecer una visión holística, integral y realista de la problemática del medio rural, asícomo los instrumentos para recabar información, analizar y plantear alternativas de acción (proyectos y acciones) consistentes y sistemáticas.
En la ejecución de proyectos rurales esnecesario tener en cuenta la fase previa, es decir el planeamiento territorial, para lo cual es necesario conocer los instrumentos de Planificación Estratégica, el Marco Lógico, el SNIP y la prospectiva, que permita una ejecución y operación más eficiente y efectiva de los proyectos y programas de desarrollo.
2.2 CONTENIDOS TRANSVERSALES :
Formación ética y de compromiso socialDesarrollo humano y medio ambiente
3. COMPETENCIA
-Comprende y analiza los aspectos fundamentales de la realidad del medio rural en los diferentes espacios del desarrollo en se realizan los planes, en el contexto de la gestión del desarrollo rural territorial, que permitan el logro de metas efectivas que contribuyan a mejorar los niveles de vida de la población rural, a través de la operaciónefectiva de proyectos, asímismo los asentamientos rurales.
- Domina y utiliza los aspectos fundamentales del planeamiento estratégico, Marco Lógico y Ordenamiento Territorial en el contexto del Sistema Nacional de Inversión Pública.
4. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDACTICAS.
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Aspectos básicos de la realidad del medio rural, el Planeamiento y la ingeniería...
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