Estructura De Investigación Docente

Estructura de Investigación:
“Profesores de calidad entregan educación de la calidad”

Esta Investigación constara de 3 fases, la primera constara de la descripción del sistema educación chilenoen la actualidad (radiografía del sistema), la segunda estará compuesta por los métodos de evaluación existentes (la prueba inicia y evaluación docente) y la tercera, se compondrá de la conclusiónfinal del análisis y una propuesta de mejora del sistema de educación en chile. Estas serán expuestas en forma detallada a continuación:
Fase N°1
En esta fase deberemos describir el actual sistemachileno de educación Municipal, para esto debemos investigar factores como:
* Educación Municipal Nacional
-cantidad de colegios a nivel nacional
-cantidad de colegios por región
* Cuantos niñoshay estudiando en colegios municipalizados.
-Grupos etarios
-cantidad de alumnos por profesor (numero de alumnos en sala de clases)
-cantidad de alumnos por región
* Cuantos profesorestrabajan en el sistema educacional municipal.
-Distribución etaria
-Nivel de renta mensual
-Nivel de renta por curso
-Nivel de renta asociado a la escala (Dist. Etaria)
-realidades regionales(cantidad de profesores en colegios por región)
-Nivel de renta asociada (por región y localidad)
-Tasa de rotación

Fase N°2
Esta segunda etapa constara de los sistemas de evaluación docente, existentesen chile, estos se dividen en dos principales, la prueba inicia y la prueba de evaluación docente.
Es necesario conocer los sistemas de evaluación de forma detallada, la estructura de laevaluación, los tipos de preguntas, cantidad de preguntas, tiempo de duración de las pruebas y forma de evaluación de aquellas.

* Prueba Inicia.
-la estructura de la evaluación
-los tipos de preguntas
-cantidad de preguntas
-tiempo de duración de las pruebas
- forma de evaluación de aquellas.

* prueba de evaluación docente.
-la estructura de la evaluación
-los tipos de preguntas
-...