estructura de la webquest

Estructura de la Webquest
Introducción
Este documento está dirigido a los estudiantes. Proporciona a los alumnos la información básica sobre la actividad,
les orienta sobre lo que les espera ysuscita y mantiene su interés mediante una formulación atractiva.
Los proyectos deben presentarse haciendo que los temas sean atractivos, visualmente interesantes, relevantes para
los alumnos enfunción de sus experiencias pasadas o de sus metas futuras, importantes por sus implicaciones
globales, urgentes porque necesitan una pronta solución, o divertidos ya que ellos pueden realizar algo odesempeñar un papel.

El propósito de esta sección es preparar a los lectores y despertar su interés por la tarea, no contar todo lo que hay
que hacer.

Tarea
En el apartado de la tarea se debedescribir de manera clara y concisa cuál será el resultado final de las actividades
de aprendizaje. La tarea puede ser:

resolver un problema o misterio;
formular y defender una postura;
diseñar unproducto;
analizar una realidad compleja;
articular una intuición personal;
crear un resumen;
producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico;
crear una obra de arte;
cualquier cosaque requiera que los estudiantes procesen y transformen la información que han reunido;

Si el producto final implica el uso de alguna herramienta (i.e., la web, un video, PowerPoint, etc.), se debeincluir
aquí.

En la tarea no deben incluirse todos los pasos que los estudiantes deben seguir para llegar al punto final. Eso
pertenece a la siguiente sección, dedicada al Proceso.

La tarea esla parte más importante de una WebQuest y existen muchas maneras de asignarla. (Ver Tareonomía de
la Webquest)

Proceso
¿Qué pasos debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta? Una listanumerada de pasos ayudará a comunicar
la idea de una secuencia ordenada de pasos.

Esta sección ayudará a los alumnos a entender “qué hay que hacer” y en qué orden. A otros profesores que quiera...