Estructura De Los Libros De Texto

ESTRUCTURA DE LOS LIBROS DE TEXTO DE PRIMERO Y SEGUNDO GRADO.
En primero grado de educación primaria la enseñanza se dirige principalmente en la adquisición de la escritura, requisito indispensablepara que los niños puedan leer y escribir; mientras que en segundo grado se consolida dicho conocimiento. La lectura y la escritura son la base que permitirá a los niños ser autónomos para seguiraprendiendo, por lo que es importante promover la lectura y la escritura.
Para lograr la alfabetización en el primer ciclo los libros que conforman el paquete escolar son:
a) Español lecturas: Contiene20 lecturas por bimestre, lo que hace un total de 100 lecturas. Esto significa que tiene la posibilidad de leer otras lecciones promovidas por el maestro o repetir algunas que considere necesarias. Alo largo de las lecciones, los niños encontrarán diferentes iconos. “Mi historia lectora” (Este se encuentra al término de una lección y es donde el alumno registra si le gustó o no lo leído), “Mibitácora de escritor” (Los niños registran los diferentes productor elaborados).
b) Español actividades: Promueve la expresión de los niños y la comprensión de lo que escuchan, además del acercamiento alas normas de la interacción comunicativa.
Propicia la activación de los conocimientos previos sobre el tema, propone diversas maneras de realizar una lectura, plantea preguntas para enfocar laatención de los niños hacia los puntos clave del texto, desarrolla el análisis de palabras que forman parte del texto leído para que los alumnos descubran el sonido-letra. Generan la escritura de oraciones ypárrafos.
Presenta los siguientes iconos: “Tiras recortables” (Remite al material de apoyo a la alfabetización inicial, de acuerdo con lo que las lecciones indican, se trabaja con tiras de papel quecontienen palabras y oraciones), “Alfabeto recortable” (Permite formar palabras a partir de cada letra y se encuentra al final del libro), “Mi diccionario” (El alumno debe buscar las palabras que...