Estructura de los programas indicativos para la especializaci n tAREA
Páginas: 4 (911 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2015
Estructura de los programas indicativos para la especialización:
Competencias Profesionales para la Práctica en la Educación Básica.
PERFIL DE INGRESO
La Especialidad “Competencias Profesionalespara la Práctica en la Educación Básica” está dirigida a profesores de los niveles educativos de Preescolar, Primaria y Secundaria.
Los aspirantes a ingresar en esta especialización son maestros enservicio que han desarrollado las siguientes características:
Experiencia docente en uno o más niveles de la Educación Básica.
Manejo de los contenidos curriculares.
Conocimientos y prácticasdidácticas.
Identidad profesional y ética.
Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela.
PERFIL DE EGRESO
El especialista en competencias profesionalespara la práctica en la Educación Básica estará en posibilidad de:
Contar con una visión enriquecedora de la docencia.
Poseer competencias pedagógicas que le permitan mejorar la intervención docente.Propiciar el trabajo colaborativo, que le permita trabajar eficazmente con alumnos y profesores en los ámbitos de la escuela y el desarrollo profesional.
PERFIL DE ASESOR:
Los docentes que participencomo asesores en esta especialización tendrán las siguientes competencias:
Tienen estudios de postgrado en áreas relacionadas con la materia de estudio.
Cuentan con experiencia docente en EducaciónSuperior y específicamente en postgrados.
Desarrollan procesos de trabajo colaborativo, con alumnos y docentes del postgrado.
Potencian las competencias profesionales de sus alumnos.
La Especialidadestá estructurada en tres bloques, como se muestra en el esquema tres:
Bloque 1. “Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Básica”, incluye las líneas generales de la política educativa ensu contexto social;
Bloque 2. “La mediación pedagógica y estrategias didácticas para la Educación Básica”, refiere los aspectos pedagógicos necesarios en el proceso educativo y,
Bloque 3. “El...
Competencias Profesionales para la Práctica en la Educación Básica.
PERFIL DE INGRESO
La Especialidad “Competencias Profesionalespara la Práctica en la Educación Básica” está dirigida a profesores de los niveles educativos de Preescolar, Primaria y Secundaria.
Los aspirantes a ingresar en esta especialización son maestros enservicio que han desarrollado las siguientes características:
Experiencia docente en uno o más niveles de la Educación Básica.
Manejo de los contenidos curriculares.
Conocimientos y prácticasdidácticas.
Identidad profesional y ética.
Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela.
PERFIL DE EGRESO
El especialista en competencias profesionalespara la práctica en la Educación Básica estará en posibilidad de:
Contar con una visión enriquecedora de la docencia.
Poseer competencias pedagógicas que le permitan mejorar la intervención docente.Propiciar el trabajo colaborativo, que le permita trabajar eficazmente con alumnos y profesores en los ámbitos de la escuela y el desarrollo profesional.
PERFIL DE ASESOR:
Los docentes que participencomo asesores en esta especialización tendrán las siguientes competencias:
Tienen estudios de postgrado en áreas relacionadas con la materia de estudio.
Cuentan con experiencia docente en EducaciónSuperior y específicamente en postgrados.
Desarrollan procesos de trabajo colaborativo, con alumnos y docentes del postgrado.
Potencian las competencias profesionales de sus alumnos.
La Especialidadestá estructurada en tres bloques, como se muestra en el esquema tres:
Bloque 1. “Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Básica”, incluye las líneas generales de la política educativa ensu contexto social;
Bloque 2. “La mediación pedagógica y estrategias didácticas para la Educación Básica”, refiere los aspectos pedagógicos necesarios en el proceso educativo y,
Bloque 3. “El...
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