estructura de proyectos de software

Proyectos Fin de Carrera: Problemáticas relacionadas a su Desarrollo
Sandra I. Casas y Verónica L. Vanoli
Universidad Nacional de la Patagonia Austral
Unidad Académica Río Gallegos
Lisandro de la Torre 1070, CP 9400
Río Gallegos, Santa Cruz, Argentina
Tel/Fax: +54-2966-442313/17
E-mail: {lis, vvanoli}@uarg.unpa.edu.ar
Resumen
El presente trabajo expone un estudio sobre las distintasproblemáticas
en el desarrollo de los proyectos finales de carrera correspondiente a las
carreras de pregrado y grado de la Universidad Nacional de la
Patagonia Austral (Unidad Académica Río Gallegos). Este estudio se ha
realizado sobre los alumnos graduados de dicha universidad y constituye
un primer acercamiento al conocimiento de los obstáculos y dificultades
que estos proyectos inciden sobrelos alumnos.
Palabras claves: Proyecto fin de Carrera, Tesina de Grado, Memorias.
1. Introducción
Existe un amplio consenso respecto a que los alumnos de las carreras en ciencias de la computación o informática,
deben graduarse con el desarrollo de un proyecto final. Este requisito adopta distintas modalidades o encuadres en
las currículas universitarias, como ser proyecto fin de carrera,tesina o memoria. Para [1] el “capstone project” es un
curso que provee al alumno la oportunidad de mejorar y reforzar habilidades que no son fáciles de lograr en las
clases tradicionales, tales como el trabajo en grupo, la interacción con usuarios, el desarrollo de especificaciones
formales de problemas, la lectura de revistas científicas, la construcción de prototipos, la escritura científica yla
realización de presentaciones orales. En este sentido, se identifican dos modelos de capstone project, la modalidad
orientada a grupos y la modalidad orientada a la investigación científica. La modalidad orientada a grupos consiste
en que los alumnos diseñan e implementan una solución a un problema basado en sistemas de información,
aplicando metodologías, técnicas y herramientas deingeniería de software. La modalidad orientada a la investigación
científica, resulta más atractiva para aquellos alumnos de excelencia ya que les permite obtener una experiencia en
investigación inicial, que refiere a realizar un trabajo original. En este último caso, las actividades incluyen revisión
de la literatura científica, propuesta de solución, seguida de la escritura de un artículo opresentación oral de los
resultados.
Desde Octubre del año 2001 la Red UNCI (Red de Universidades Nacionales con Carreras en Informática) [2] se
encuentra elaborando recomendaciones curriculares para las carreras de grado en Computación. Representantes de
los miembros de dicha red han formado un comité curricular que decide las recomendaciones, entre ellas se ha
establecido diferentes principioscomo guía para el diseño curricular, uno de ellos determina varias pautas de diseño,
en donde podemos nombrar la siguiente pauta: “La obligatoriedad de que los estudios de grado concluyan con una
asignatura integradora que motive actitudes de investigación y desarrollo, científico o tecnológico tales como
Trabajo Final, Proyecto Final o Tesina de Grado cuya exigencia horaria sea similar a lacorrespondiente a una
asignatura de grado cuatrimestral”.
En [3] se introduce la idea de usar un método para orientar los proyectos de fin de carrera relacionados con la
investigación. Específicamente, utilizando el método de investigación denominado análisis y revisión de la literatura.
Los autores sostienen que este método favorece el desarrollo de proyectos que aborden la investigación usandoeste

enfoque, ya que resulta altamente beneficioso para el trabajo conjunto entre alumnos y docentes/investigadores.
También destacan que los trabajos de este tipo constituyen un buen punto de partida para desarrollar trabajos futuros
tendientes sistematizar las tareas relacionadas con la investigación y que permitan utilizarla en forma acotada en el
contexto de proyectos finales de...