ESTRUCTURA DE UNA CLASE

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1. ESTRUCTURA DE UNA CLASE
Estructura de las clases y su relación con los Dominios, Criterios y Descriptores del Marco para la Buena Enseñanza.Reconocer, diferenciar y analizar claramente tres momentos de clases: Inicio, Desarrollo y Cierre.
2. Inicio de clases:
A2 Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes
B1Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto.
B2 Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos
B4Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone de los espacios y recursos en función de los aprendizajes
C1 Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje
3. Reflexión enplenaria:
¿Cuáles son sus conclusiones frente a lo que las docentes desarrollan en el momento de Inicio de las clases?
¿Qué necesidades identifica usted para implementar adecuadamente esta etapa?
¿Quéaspectos le gustaría profundizar?
4. Desarrollo de la clase:  
A1 Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco curricular nacional
A3 Domina las didácticas de las disciplinas que enseña
B3Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula
B4 Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes
C2 Las estrategias deenseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes
C3 El contenido de la clase es tratado con rigurosidad conceptual y es comprensible para los estudiantes.
C4 Optimiza eltiempo disponible para la enseñanza
C5 Promueve el desarrollo del pensamiento
C6 Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes
D1 El profesorreflexiona sistemáticamente sobre su práctica
5. Reflexión en plenaria:
¿Cuáles son sus conclusiones frente a lo que las docentes desarrollan en el momento de Inicio de las clases?
¿Qué necesidades...