ESTRUCTURA DE UNA CLASE


ESTRUCTURA DE UNA CLASE
Toda clase bien planificada debe seguir un orden claro, que permita tanto al profesor, como a los estudiantes visualizar el propósito que se quiere lograr a través deella. Esto no significa rigidizar la clase, sino ser flexible y oportuno para adaptarse a las necesidades que van surgiendo de los estudiantes y a rediseñar si es necesario, las actividades que sedesarrollan. Permitiendo un uso eficiente del tiempo, del espacio y de los recursos.
Las etapas o fases que debiera tener una clase bien estructurada son: Inicio, Desarrollo y Cierre.
INICIO
Correspondeal comienzo de la clase y actúa como un “puente cognitivo” entre los conocimientos previos de los estudiantes y la información contenida en la exposición, logrando ser un “puente cognitivo” hacia losnuevos conocimientos se sugiere que ocupe el 10% del tiempo de la clase e integrar tres aspectos que resultan ser muy efectivas en el aprendizaje
Presentación del propósito de la clase
En estemomento el profesor da a conocer a sus estudiantes qué pretende que ellos logren y la estrategia metodológica que utilizará para trabajar.
Motivación hacia el tema.
En este momento el profesor captará laatención de sus estudiantes con el objetivo de incorporarlos a la tarea, utilizando el recurso más adecuado al tipo de alumno, edad, estilos de aprendizaje, etc. Ej. Contar una anécdota, plantear unasituación problemática, mostrar una presentación multimedia, escuchar una canción, observar una imagen, plantear una pregunta desafiante, escuchar una noticia, ver un anuncio televisivo, escuchar lalectura de un texto, etc. No debe descuidar que lo planteado sea alusivo al tema de la clase, que involucre a los alumnos, los active y les recuerde en qué están.
Activación de los conocimientosprevios respecto de los contenidos a abordar.
En este momento el profesor intenciona preguntas que permitan al alumno relacionar el nuevo aprendizaje a trabajar con los conocimientos que tiene acerca...