Estructura del sistema educativo
Páginas: 8 (1900 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P. P. PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO – BARCELONA
CURSO: Problemas de la Educación en Venezuela
[pic]
Barcelona, junio de 2010
Introducción
En el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se plantea, el proyectopaís necesario para sacar adelante a Venezuela, en él se concibe al republicano con unas características ideales para llevar a cabo dicho plan.
Una de las estrategias que se han creado en correspondencia con las políticas de Estado, es la estructura del actual sistema educativo, el cual tiene la responsabilidad de formar al nuevo republicano. Para alcanzar este objetivo es necesario, enprimer lugar, realizar un análisis de los artículos relacionados directamente con este sistema, acción que nos permitirá tener una visión amplia y crítica del cómo funciona el sistema y hasta que punto se cumplen estas leyes.
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
Para poder adentrarnos en la estructura del Sistema Educativo Bolivariano es necesario realizar un análisis de los artículos102 hasta el 111 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y a la vez el Capitulo III de la Ley Orgánica de Educación.
Constitución
Art. 102 y 103 de la Constitución se contempla a la educación como un derecho humano y un deber social esencial y de máximo interés para el Estado. Es democrática, gratuita y obligatoria en todos sus niveles. Es un serviciopúblico fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento.
Establece el derecho de toda persona a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones, es decir, que las personas discapacitadas, que se encuentren privadas de su libertad reciben elbeneficio de la educación.
En ambos casos el Estado en conjunto con la Sociedad y la Familia tiene la responsabilidad de hacer cumplir lo antes expresado y en la misma ley se contempla que el Estado debe asegurar los recursos necesarios para dotar a las instituciones educativas garantizando una educación de calidad.
Art. 104 y 105 Estipula las características morales y académicasde las personas encargadas de la educación y las posibilidades de una colegiación de ciertas profesiones. También plantea modos de ingreso y criterios de evaluación que con honestidad todos sabemos que no se cumplen, ya que, en la realidad nuestra Zona Educativa le da prioridades a los egresados de las Misiones sin asegurarse previamente si poseen las competencias necesarias para desempeñar lagran responsabilidad de ser Docente.
Art. 106 Aquí se contempla los requisitos que debe cumplir una persona natural o jurídica para poder aperturar una institución educativa privada, bajo la supervisión del Estado, dichas supervisiones en la actualidad no son tan rigurosas como lo deberían ser, ya que, estas instituciones se convierten en un comercio de la educación donde tú pagas paraaprobar. La estructura física en muchos de los casos no está acorde con la cantidad de alumnos y los profesores contratados son explotados, si hacemos un análisis del por qué se dejan explotar deducimos que esta problemática se debe a que los sueldos pagados por el estado y la Nación no están en consonancia con la realidad económica del país.
Art. 107 Precisa la obligatoriedad de laeducación ambiental, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.
Art. 108 Indica la incorporación en los centros educativos del conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y de sus innovaciones, según los requisitos legales. En Venezuela no se producen programas educativos que despierten el...
MINISTERIO DEL P. P. PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO – BARCELONA
CURSO: Problemas de la Educación en Venezuela
[pic]
Barcelona, junio de 2010
Introducción
En el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se plantea, el proyectopaís necesario para sacar adelante a Venezuela, en él se concibe al republicano con unas características ideales para llevar a cabo dicho plan.
Una de las estrategias que se han creado en correspondencia con las políticas de Estado, es la estructura del actual sistema educativo, el cual tiene la responsabilidad de formar al nuevo republicano. Para alcanzar este objetivo es necesario, enprimer lugar, realizar un análisis de los artículos relacionados directamente con este sistema, acción que nos permitirá tener una visión amplia y crítica del cómo funciona el sistema y hasta que punto se cumplen estas leyes.
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
Para poder adentrarnos en la estructura del Sistema Educativo Bolivariano es necesario realizar un análisis de los artículos102 hasta el 111 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y a la vez el Capitulo III de la Ley Orgánica de Educación.
Constitución
Art. 102 y 103 de la Constitución se contempla a la educación como un derecho humano y un deber social esencial y de máximo interés para el Estado. Es democrática, gratuita y obligatoria en todos sus niveles. Es un serviciopúblico fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento.
Establece el derecho de toda persona a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones, es decir, que las personas discapacitadas, que se encuentren privadas de su libertad reciben elbeneficio de la educación.
En ambos casos el Estado en conjunto con la Sociedad y la Familia tiene la responsabilidad de hacer cumplir lo antes expresado y en la misma ley se contempla que el Estado debe asegurar los recursos necesarios para dotar a las instituciones educativas garantizando una educación de calidad.
Art. 104 y 105 Estipula las características morales y académicasde las personas encargadas de la educación y las posibilidades de una colegiación de ciertas profesiones. También plantea modos de ingreso y criterios de evaluación que con honestidad todos sabemos que no se cumplen, ya que, en la realidad nuestra Zona Educativa le da prioridades a los egresados de las Misiones sin asegurarse previamente si poseen las competencias necesarias para desempeñar lagran responsabilidad de ser Docente.
Art. 106 Aquí se contempla los requisitos que debe cumplir una persona natural o jurídica para poder aperturar una institución educativa privada, bajo la supervisión del Estado, dichas supervisiones en la actualidad no son tan rigurosas como lo deberían ser, ya que, estas instituciones se convierten en un comercio de la educación donde tú pagas paraaprobar. La estructura física en muchos de los casos no está acorde con la cantidad de alumnos y los profesores contratados son explotados, si hacemos un análisis del por qué se dejan explotar deducimos que esta problemática se debe a que los sueldos pagados por el estado y la Nación no están en consonancia con la realidad económica del país.
Art. 107 Precisa la obligatoriedad de laeducación ambiental, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.
Art. 108 Indica la incorporación en los centros educativos del conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y de sus innovaciones, según los requisitos legales. En Venezuela no se producen programas educativos que despierten el...
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