Estructura Del Sistema Educativo

Estructura del Sistema Educativo:
Articulo Nº 24:
El sistema educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en las postuladas unidad, corresponsabilidad, independencia y flexibilidad. Integra políticos, planteles, servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y laformación permanente de la persona sin distingo de edad, con el respeto de sus capacidades a las diversidades y potencialidades locales, regionales y nacionales.
Organización del Sistema Educativo:
Articulo Nº 25:
El subsistema de educación básica, integrados por los niveles de educación inicial, educación primaria y educación media.
El nivel de educación inicial comprende las etapas de maternal ypreescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero (o) y seis (6) años. El nivel de educación primaria comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria.
El nivel de educación media comprende dos opciones: educación media general con duración de cinco años, de primero a quinto año, y educación media técnica con duración de seisaños, de primero a sexto año. Ambos opciones conducen a la obtención del título correspondiente.
Problemática del Sistema Educativo Preescolar:
Al observar la evaluación que ha tenido la educación preescolar en Venezuela, vemos que como en muchos otros países, y en especial en América Latina, la evolución social, por ende, las exigencias del mundo moderado han obligado a la mujer a incorporarse almercado de trabajo, surgiendo entonces la necesidad de crear instituciones que se encarguen de asistir a los niños(as) en edad preescolar, convirtiéndose este en unos de los problemas sociales de mayor preocupación.
La matrícula atendida por la educación preescolar durante el año 1.999 se ubicó en 867.952 niños y niñas atendidos al nivel nacional alcanzando durante el año 2005. La cantidad1.025.899 niños y niñas incorporados. Sin embargo, el total de la población infantil de cero (0) a seis (6) años, estimado por el Instituto Nacional de Estadísticas es de 4.215.014 de niños y niñas, el sistema educativo solo atendió al 24% de los niños y niñas,
evidenciándose debilidades en la atención del grupo de cero (0) a tres (3) años (nivel maternal), de los cuales fueron solo atendidos 236.089niños y niñas (8,8%) de su total estimado de 2.843.098 niños y niñas a nivel nacional.
La baja cobertura a nivel maternal por parte del Ministerio de Educación y Deporte, tiene su explicación en tres condiciones fundamentales:
En primer lugar, la concepción de la atención maternal como nivel educativo dentro del sistema escolar, se asigna como competencia M.E.D, a partir de la promulgación de laconstitución de la República Bolivariana de Venezuela (1.999), anterior a la misma, la atención de este segmento de población estaba asignado al Ministerio de Salud, Ministerio de la Familia (desapareció) y un conjunto de organizaciones públicas y privadas, que desarrollaban programa de atención y prevención de carácter focalizado y remedial dirigido a la atención de los niños y niñas encondiciones de riesgo.
En segundo lugar, condiciones socio-culturales de la familia venezolana, especial en las zonas rurales e indígenas que no tienen la necesidad sentida de que los niños y niñas menores de tres años, asistan y sean atendidos en un centro de educación inicial.
El crecimiento de la educación ha sido producto del impulso a los programas de construcción y rehabilitación de planteles y laincorporación de personal docente en el fortalecimiento de la atención no convencional, que ejecutan en aquellas localidades, donde el número de cupos y centros educativos, son insuficientes para atender la demanda de niños y niñas menores de 6 años.
Currículo Nacional Bolivariano (C.N.B)
Proyecto elaborado por el Ministerio del poder popular para la Educación que se fundamenta en las bases...