Estructura del sistema financiero colombiano

CORPORACION EDUCATIVA ARKOS “U”
REGIONAL CANDELARIA
GUIA DE PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

COMPETENCIAS
Desarrolla diagnósticos que le permiten evidenciar y reconocer las dimensiones del desarrollo del niño en cada una de sus etapas de crecimiento.

EL DESARROLLO PRENATAL Y DEL NACIMIENTO
La dominio de las actividades y prácticas relativas a la salud de la madre, y de los hábitos y leyes desu cultura en relación a la salud, a la enfermedad y a diferentes sustancias perjudiciales, preparan mucho mejor a unos recién nacidos que a otros para una vida larga y sana.
Para evitar complicaciones en el desarrollo prenatal es a través del cuidado de la madre gestante y de las personas que lo rodean.
Se debe tener en cuenta diferentes factores de peligro, para evitar riesgos como:Historial familiar; estrés…
Características del feto; feto XY (masculino)…
Características de la madre; más de 40 o menos de 18 años…
Naturaleza del factor teratogénico; aparece al principio del embarazo…
Naturaleza de la atención prenatal; la mujer está embarazada de más de tres semanas antes de que empiece la atención prenatal.
Algunas de la enfermedades teratogénico son la rubeola, si escontraída al principio del embarazo, puede causar discapacidades de nacimiento (sordera, ceguera…).

ACTIVIDAD: Consulta otros factores de riesgo, diferentes a los mencionados en la lectura con el desarrollo prenatal y del nacimiento.

INFANCIA Y ETAPAS EVOLUTIVAS DE LA INFANCIA

Para describir las etapas evolutivas de la infancia destacaremos a Piaget y a Wallon grandes psicólogos evolutivos, queofrecen dos visiones distintas, ricas, llenas de matices y superponibles.
En la1ª y 2ª etapa: Impulsividad Motriz y Estadio Emotivo (0-2 años)
En los primeros meses de vida el bebe esta indefenso, a la dádiva de los cuidados y atenciones maternos, el niños reacciona de forma involuntaria ante ciertos estímulos que ayudan a cubrir unas necesidades básicas, por ejemplo, el reflejo de succión.Fundamentalmente su evolución está ligada a sus necesidades alimenticias y posturales y serán el movimiento, los gestos incontrolados, el llanto, etc.

ACTIVIDAD: Consulta las etapas evolutivas de Piaget y Wallon
Realiza un cuadro comparativo de los dos psicólogos

DESARROLLO FÍSICO EN LA INFANCIA
El niño de tres años es mas activo crecen a una velocidad menos, presentan un desarrolloacelerado en su motricidad gruesa y fina, la apariencia física del niño cambia comienzan a parecer mas delgados, se alargan tanto en el tronco como en los brazos y piernas. Los niños desarrollan más músculos mientras que las niñas tienen mayor cantidad de grasa, el crecimiento esquelético y muscular hacen mas fuertes a los niños.
El desarrollo del sistema nervioso posibilita la coordinación motriz,en tanto el desarrollo de los sistemas circulatorio y respiratorio aumenta el rendimiento muscular y conservan sanos a los niños.

ACTIVIDAD: Consulta los trastornos físicos que se presentan en los niños
Mediante un friso realiza la etapa evolutiva del desarrollo físico del niño

DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA
Sabemos que un símbolo es algo que reemplaza o representa algo. Por tanto lacapacidad simbólica es la capacidad para representar algo que no está presente. Esta representación puede ser una palabra, un gesto, una imagen mental, etc.
En el desarrollo del mundo simbólico juegan un papel muy importante el lenguaje, la imitación diferida (el niño ve algo y lo imita después de que desaparece) y el juego simbólico.
A los 18 meses aparece el concepto de permanencia delobjeto. Un objeto o persona continúa existiendo, aunque no lo podamos ver. Los niños que han aprendido este concepto aceptan de mejor grado la separación de sus padres.
Según Piaget, el desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño va realizando un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus estructuras. Es decir, el niño al irse...