Estructura Didagtica
Páginas: 3 (648 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
TEMA 1: estrategia didáctica, elaboración, desarrollo y evaluación.
LECTURA: ESTRUCTURA DIDACTICA:
En esta lectura el autor “Miguel Ángel Campos” nos ofrece elementos para estructurar laestrategia didáctica. Para implementar una estrategia el profesor debe conocer muy bien al alumno, es el profesor el encargado de hacer una conexión entre contenido-aprendizaje. el objetivo de este tema esconectar la acción de enseñar con la acción de aprender, es este el llamado proceso de enseñanza-aprendizaje, este proceso se puede clasificar en:
Subsistema 1. Alumno-contenidos-objetivos: elalumno es un elemento indispensable para el proceso de enseñanza-aprendizaje, este se a planteado aspiraciones y modelos en su conducta así como propósitos y objetivos. El alumno, los contenidos yobjetivos se necesitan mutuamente ya que sin uno no existe el otro.
Subsistema 2. Profesor-contenidos-estrategias: las estrategias son las acciones que el profesor planifica para facilitar elaprendizaje de los alumnos, otro factor de las estrategias docentes son los propósitos y objetivos ya que dirigen las acciones del profesor y del alumno.
Subsistema 3. Alumno-contenido-profesor: el profesorforma un papel importante apoyando el aprendizaje del alumno el sistema sistemático es uno de los elementos de esta relación maestro-alumno y tiene como función la conexión del contenido al alumno.LECTURA: LA INTEGRACION DE LOS CONTENIDOS, EL PAPEL DE LO GENERAL Y LO ESPECIFICO ¿UNPROBLEMA DIDACTICO?
En esta lectura la autora “Myriam Nemirovsky” nos hace referencia a los sustancial de loscontenidos, los recortes que es necesario hacer a estos en nivel preescolar, para dicho recorte se clasifican cuatro aspectos que son:
La concepción del objeto: esta concepción es el conocimiento,todo aquello que el alumno va a aprender.
La concepción del sujeto-usuario: el usuario es el niño, el que conoce, reconoce, produce, reproduce y repite. y forma parte de ser usuario de ese...
LECTURA: ESTRUCTURA DIDACTICA:
En esta lectura el autor “Miguel Ángel Campos” nos ofrece elementos para estructurar laestrategia didáctica. Para implementar una estrategia el profesor debe conocer muy bien al alumno, es el profesor el encargado de hacer una conexión entre contenido-aprendizaje. el objetivo de este tema esconectar la acción de enseñar con la acción de aprender, es este el llamado proceso de enseñanza-aprendizaje, este proceso se puede clasificar en:
Subsistema 1. Alumno-contenidos-objetivos: elalumno es un elemento indispensable para el proceso de enseñanza-aprendizaje, este se a planteado aspiraciones y modelos en su conducta así como propósitos y objetivos. El alumno, los contenidos yobjetivos se necesitan mutuamente ya que sin uno no existe el otro.
Subsistema 2. Profesor-contenidos-estrategias: las estrategias son las acciones que el profesor planifica para facilitar elaprendizaje de los alumnos, otro factor de las estrategias docentes son los propósitos y objetivos ya que dirigen las acciones del profesor y del alumno.
Subsistema 3. Alumno-contenido-profesor: el profesorforma un papel importante apoyando el aprendizaje del alumno el sistema sistemático es uno de los elementos de esta relación maestro-alumno y tiene como función la conexión del contenido al alumno.LECTURA: LA INTEGRACION DE LOS CONTENIDOS, EL PAPEL DE LO GENERAL Y LO ESPECIFICO ¿UNPROBLEMA DIDACTICO?
En esta lectura la autora “Myriam Nemirovsky” nos hace referencia a los sustancial de loscontenidos, los recortes que es necesario hacer a estos en nivel preescolar, para dicho recorte se clasifican cuatro aspectos que son:
La concepción del objeto: esta concepción es el conocimiento,todo aquello que el alumno va a aprender.
La concepción del sujeto-usuario: el usuario es el niño, el que conoce, reconoce, produce, reproduce y repite. y forma parte de ser usuario de ese...
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